教学重点 教学目标：1.学会梳理叙事类文章的脉络； 2.通过描写,体会作者窃读时的心情； 3.激励学生珍爱读书,奋发向上.难点、重点：1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情； 2.在教学中渗透对学生的思想教育.在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意,如“窃笑”.2.“窃读”的含义：假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读.要求：（1）分别用一句话概括主要内容；（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）.明确：（1）因“窃读”而被赶出了书店.——孤独无助 （2） 得到店员的关心帮助,读完了一本好书.——感动、感激 明确：（1）发现“窃读”这一好方法； （2）到几家书店读完一本书； （3）装作其它顾客的家属； （4）以雨天避雨为借口留在书店； （5）用花生米充饥； （6）藏在书店一角避免引人注意.小结：煞费苦心,想方设法去读书.窃读记》好词好句好段 【词】 急匆匆 倾盆大雨 饥肠辘辘 舒舒服服 依依不舍 【句】 我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架.记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!我的腿真酸哪,不得不交替着用条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息.【段】 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
这玩意儿不是六年级的吧.
