其实,静下心来想一想,我们每个人都是在爱中长大的：从我们出生的那一刻起,父母就放弃了他们自己的爱好,全身心的关注着我们的成长,是他们教会了我们如何迈出人生中的第一步;是他们让我们吃上了人生中的第一顿团圆饺;是他们给我们挎上了上学时的第一个新书包……他们甘心情愿地给我们洗衣、做饭、辅导功课,不为别的,不求什么回报,只为我们将来能有一个更加美好的明天.不论将来你能飞多远、多高,可永远飞不出的是父母那每时每刻的挂念.
3、课堂练笔：已经挖了36小时,可儿子还生死未卜,这一刻,父亲会对儿子说些什么呢?请你写在课本96页空白处.
17 地震中的父与子
父亲
了不起
儿子
六、教学反思：
《地震中的父与子》这篇文章围绕一个“情”字贯穿全文,涌动着人类间最美好、最高尚的情感,设计本节课教学时,我让学生抓住“从哪些内容能让我们感受到这是一个了不起的父亲?”这一大问题,读文、找找、画画.选准了感悟课文的切入点——父与子的了不起,这节课针对父亲的了不起进行学习,学习内容清晰明了.通过让学生细读1——12自然段课文内容来感受和体会父亲的了不起.
品读点（1）：朗读品味以下语言：
“……谁愿意帮助我……”
“……你是不是来帮助我……”
“……你是不是来帮助我……”
我引导学生感悟父亲在挖掘儿子过程中的心理变化,学生在交流和读中读出自己的个性,说明自己的见解,通过朗读,在学生心中树立了有着坚定信念而非常执着的一位伟大父亲的形象.
品读点（2）：“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.”
通过父亲的动作及挖掘时间之长来体现父亲挖掘过程中的艰难,从而感叹这是一位了不起的父亲.
品读点（3）：“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”
通过学生品读父亲的外貌,让学生进一步感悟到父亲有着惊人的毅力!忍受着常人难以忍受的肉体和精神上的痛苦!这都是因为爱.
在拓展应用这一环节我创设情境播放四川汶川地震时的感人场面,让学生充分体会到父爱与母爱的伟大力量.在人类间最美好、最高尚的情感中继续受到了人文的熏陶.
