现在中学的语文课有什么作用?

我不是高人,我只是想说说自己的看法
1.《简爱》、《爱的教育》、《堂吉诃德》、《老人与海》、《傲慢与偏见》就真的比书上说的那些差吗?我为什么不可以读这些?
这些也是老师们让你去读的,没人反对你看这些.不记得是初中还是高中,有篇课文就是节选自《老人与海》.
2.每个人的思想都不同,会有不同的答案,为什么非要标准答案?
如果你跟一个有文化差异的人说话,可能你的一句话,ta会按他们惯常的方式去理解,而背离了你的意思.跟大多数正常人说话确不会这样.你可以保留自己的答案,但一般书上的标准答案都不会太差.它是给你一个在一个比较好的层面上去理解的范本.如果你懂得了标准答案,才不会任意理解作者的意思,甚至曲解.也就是说让标准答案成为你头脑中备选的答案之一.要知道你所谓的“自己的思想”,如果你不是什么天才之类的,你的大多数思想其实被周围的东西影响而产生的,甚至是灌输的.
3.你语文课上学的语文除了应付个考试还有什么作用?
你现在体会可能不深,慢慢你会发现,如果一篇很好的文章,你却读不进去深意,这种事是很悲剧的.语文课的作用可以用学跳舞来比喻.学跳舞的基本功是枯燥的,耗时的,短时间内看不出效果的.但是到后期跳整支舞的时候,就会体会到基本功的作用了.
再问： 你的回答很好，但我感觉用学跳舞来比喻语文课其实并不恰当。因为语文课上将许多东西都定死了，和你说的作为备选答案是相悖的，我同意有备选答案，但我认为并不一定要遵守标准答案，但语文课上呢？而且有的阅读连原作者都不会，这怎么说？语文课不应该为了考试而教，而是为了文化而教，这其中的差异是极其巨大的。如果是后者的话，也许可能会很枯燥，但我绝对不会问语文课有什么用了。
再答： 语文课不应该为了考试而教，而是为了文化而教 你想要的这种教法，对老师的要求很高，时间的投入也要求更多。“将许多东西都定死了”确实是为了高考更好答题，但是你只要自己知道这些只是一个好的答案而已，自己思路开阔些就行了。其实定死的不只是语文，其他一些科目也是这样。为了先普及知识，就需要先知道这个知识，再去思考为什么。采取先给一般的定理，等到之后（比如大学里）再进一步的理解。
再问： 那不是应试教育吗？而且作用几乎为零啊，全靠大学了吗？
再答： 我想说你既然到知道来问语文课的意义了，肯定还是希望找到它的意义，然后不怀疑的去上好语文课。所以我希望你看我的回答的时候，暂时把你对现状的不满压一压，不要受它的影响而倾向于重视我回答中能让你的不满起共鸣的东西，而是看看我说的其他积极的方面，这样你的提问才能缓解你的不满，而不是加深它。所以，请客观一些看我的回答。