《杨震暮夜却金》是北师大版第十一册第一单元的拓展阅读课文,讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事.这是一篇文言文,讲的是在夜深人静之时,在没有第三者知道的情况下,杨震作为王密的上司,同时又是他的恩师,坚决拒收重金,并且铮铮铁言,其“慎独”的精神可嘉,堪称历代师表.教学这篇课文,我紧紧围绕古文教学的三大任务来展开.一、理解重点字词 上课一开始,我首先让学生浏览课文,试读课文.然后简要地解题,交流课前查找的有关杨震的资料.接着,我让学生再次阅读课文,提出疑难字词,大家一起交流.如：迁、故、谒见、子、君不知故人、何谓等.二、读出古文韵味 小学安排了古文的学习,重在激发学生学习的兴趣,了解祖国优秀的民族文化,初步感悟古文简约、精练的特点.为了激发学生的兴趣,我采取多样的朗读形式,引导学生感悟古文的韵味.如：自读、互读、细读、分角色读等.教师范背范读也能起到很好的榜样作用.老师范读时,语速适当放慢些,让学生仔细听,听清楚老师朗读时的语气、停顿、重音等,并在课文上做好记号.接着,让基础较好的同学来朗读,师生一起评议.最后,让大家根据自己的笔记和理解自由朗读,同桌互读或小组读,上台示范读.学生在反复吟诵中基本能理解课文的意思,说出课文的主要内容,同时感悟到古文琅琅上口用句简约含义丰富的特点.三、感悟人文内涵 “书读百遍,其义自见”,通过反复的朗读,学生在朗读中基本明确课文的主旨,并能用自己的话说说课文的大意.这时,引导学生探究课文的人文内涵显得水到渠成.我设计了这样的两个问题,让学生在小组内发表自己的看法.其一,课文中哪些句子给你留下的印象最深?杨震的高尚行为表现在哪里?其二,结合现实生活,说说今天阅读此文的意义.通过小组讨论,代表汇报,老师点拨,同学们很快达成了一致的看法：诚信是一个人生命中的重要组成部分,惟有诚信才能立足于社会,惟有诚信之人才能常保安宁.无论是为官还是做人,以诚对己,以诚待人,慎微慎独,时刻记住“要想人不知,除非己莫为”的古训,时刻记住“天知,地知,你知,我知”的道理,决不可以因别人不知道就宽容和放纵自己.特别是为官者,更应该自省、自警、自戒.同学们的认识在对话中提升,师生的心灵在对话中得到洗涤,并不断清澈起来.最后,引导同学们对照课后的译文,再次阅读,整体感悟古文的简约和精练.
