版本一：
1.表达了小弗朗士对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺,轻蔑、憎很和反抗及其对祖国语言的热爱
2.教堂的钟声宣告最后一刻的结束,号声暗示着德语将代替法语.这两点是对韩麦尔先生的沉重打击.
3.表达了他内心的悲痛,因国家的沦亡和被占领的残酷现实而陷入加大痛苦中.
4.小弗朗士在残酷的现实面前成熟了,他理解了韩麦尔先生,并被韩麦尔先生的爱国精神打动,表现了他对老师的热爱,崇敬之情.
版本二：
1.通读全文,思考“从来没有那么无纷纭的一致的坚决过,从校长到工役”的原因是什么?
因为情况危急,大家都已经明白,在这里的日子不多了.日本鬼子就要侵略过来了!
2“别的十几个课堂里也都是这样的情形”,联系上下文,说说这样的情形是什么?
因为日本要实现文化统治,它们如果不选择结束学校,则要教授于日本文化和日本语言.那样,中华文化最终要被取缔.他们宁死也不要这个结果,所以选择迁校或者结束学院.
3.如何理解“谁都明白这‘最后一课’的意义.我愿意讲得越多愈好；学生们愿意笔记记得愈多愈好”这句话?
因为当时的社会动荡不安,迁校后,大家能够继续续集在一起读书也是未知数.这可能就是大家在这里上的最后一课,所以大家都非常慎重和珍惜.
4.怎么理解“我的表在衣袋里滴滴答答地走着,那声音仿佛听得见”这句话?
形容时间很紧张!大家都希望时间可以停留在这刻.但是无奈时间还是继续向前进,日本还是会进军学校.大家的心变得无比沉重!
版本三：
14、在这“最后一课”上,“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因.（2分）
带着坚毅的决心,最后的沉着,镇定安详,没有一丝的紧张的神色,没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心.正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心,有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情.（找词语或句子2分,原因说明1分）
15、 12月8日这一天,暨大做出了一个什么决定?（用原文内容）（2分）
一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门,立刻便停课,并且立即地将学校关闭结束.” （2分）
16、划线的句子是_景物描写（或环境描写）_描写,在文中的作用是_反衬作用_（2分）
17、文中写学生们对课桌等的依恋,写学生在宣布下课时的“没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨”,请你体会他们此时此刻会是什么样的心情.（2分）
既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋,又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨.（2分）
18.两文情境、气氛相似,师生表现相似,都表现了强烈的爱国主义感情.（3分）
