一、教材简析
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表(\本;文由;方案-范\文库为您搜集-整理)等教学内容.
本册教科书以基本的数学思想方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~为主线安排教学内容.在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置(\本;文由;方案-范\文库为您搜集-整理)等内容的教学；在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学.通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较；通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确方'案,范'文'库欢,迎您1采 集进行加减法口算作准备.这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计(\本;文由;方案-范\文库为您搜集-整理)等知识的重要思想方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~.教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排.这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构.
二、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯.也有少数同学能力'方案范文.库.整理~差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务.
三、教学目标
1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写；初步理解20以内数的组成,认识符号＜、＝、＞的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算.结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算.认识钟面及钟面上的整时和大约几时.结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念.通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确方'案,范'文'库欢,迎您1采 集识别这些形体.感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重.认识象形统计图和简易统计表,通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表.根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法.
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重(\本;文由;方案-范\文库为您搜集-整理)等.在数的概念形成过程中发展思维能力'方案范文.库.整理~,如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力'方案范文.库.整理~,在“认钟表”时进行比较、综合和判断(\本;文由;方案-范\文库为您搜集-整理)等.能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考,能联系具体情境探索一位数加、减法,并经历与同伴交流各自算法的过程,正确方'案,范'文'库欢,迎您1采 集地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释.在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念.感受简单的收集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想.
3、解决问题方面：在教师的指导下,从日常生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理,用简单的统计方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~表示问题解决的结果(\本;文由;方案-范\文库为您搜集-整理)等.体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴交流自己的想法.
4、情感与态度方面：在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#的密切联系,对身边与数学有关的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性.能在教师和同学的鼓励、帮助下,克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的感受,逐步树立学好数学的自信心.
四、教学重点与难点
1、会读写20以内的数
2、熟练地掌握10以内各数的组成,熟练地口算20以内的加减法.
3、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义.
4、20以内的退位减法.
五、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养.
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育.
六、教学措施
1、教者要认真学习新课程标准,勇于创新,坚持教学“六认真”.
2、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~,充分利用电教媒体.
3、不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯.
4、对思维活跃、学习能力'方案范文.库.整理~强的学生要拓宽知识面.
5、重视学困生的补课工作.
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