我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话的含义
繁 星
【学习目标】
1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心.
2、体会优美的语言.
3、了解修辞的作用.
【重点知识及能力讲解】
散文的语言是形象优美的.作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,具有强烈的感染力,体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情感是本文的重点.
【难点知识及能力讲解】
修辞手法的恰当运用,能使文章的语言更为形象生动.作者选用了多种修辞手法,从修辞中来体会语言,有一定难度,因此体会修辞的作用是一个难点.
l 预备训练
1、给加点字注音或据音填字.
纳凉（ ） 静寂（ ） 半明半mèi ( )
shà眼（ ） 摇摇欲zhuì（ ）
2、本文作者 原名 现代 家 家.
l 课堂达标训练
一、辨字组词
味（ ） 荧（ ） 堕（ ） 篮（ ）
昧（ ） 萤（ ） 坠（ ） 蓝（ ）
二、语段研读
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了,我躺在舱面上,仰望天空.深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星.船在动,星也在动,它们上午这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.我望着那许多认识的星星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.着时我忘记了一切.在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着.我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了.
有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人.他用手指着：那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗算是腰带.经他这么一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人.看,那个巨人还在跑呢!
1、根据文意,解释“半昧”的“昧”：
2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为
3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是：
4、“母亲的怀里”是一个比喻,比喻的是
5、作者感到“那个巨人在跑”,是因为
6、自己写一个有关星星的比喻句：
l 课堂提高训练
生命
①夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不断地在我头上飞来转去,骚扰着我.趁它停在台前小憩时,我一伸手抓住了它.我原+想弄死它,但它鼓动着双翅,极力挣扎.我感到一股生命的力量在手中（ ）,那样强烈,那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手稍一用力,它就不会再动了.可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望,令我（ ）,我忍不住放了它.
②我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中,掉进了一粒香瓜籽,隔了几天,竟然冒出一株小瓜苗.这小小的种子里,包含了怎样一种力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的水泥地上,不屈地向上长,昂然挺立.虽然它仅活了几天,但那一股足以惊天撼地的生命力,令我肃然起敬!
③许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,聆听自己的心跳.那一声声沉稳而有规律的（ ）,给我极深的（ ）,这就是我的生命,单单属于我的.我可以好好地使用它,或是白白地糟蹋它.我可以使它过一个更有意义的人生,或是任它荒废虚度,庸碌一生,就在这一念之间,我必须对自己负责.
④虽然肉体的生命短暂,生老病死的过程也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握.
⑤从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失,不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去.
1、根据上下问文的意思,将下列词语准确地填入文中括号内.
跳动 跃动 震撼 震惊
2、第②段划线处是指
3、本文以具体的事物 、 为例,表明了
的感受.
4、第③段加横线句子的含义是：
5、找出文中运用修辞方法的句子,并说说他们的好处.
▲ 课堂检测
1、本文是一篇 文,作者 是现代 家, 家.
2、选词填空
①星光在我们的眼里虽然 （a.弱小 b.渺小 c.微小）,然而它使我们觉得光明无所不在.
②渐渐的我眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的周围 （a. 飞窜 b. 飞舞 c. 飞翔）.
③经他这一指点,我 （a. 竟然 b. 居然 c. 果然）看清楚了那个天上的巨人.
3、仿句练习.（可任选一例）
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.
仿： 是 的,是 的,是 的.
我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话.
仿：我望着 ,我仿佛看见 ,我仿佛听见 .
▲ 课外强化训练
一、不看课文,完成下面填空.
1、下面是一片菜园,上面是 的蓝天.呈现在我们肉眼里虽然 ,然而他使我们觉得光明 .
2、经他这一番 ,我 看清楚了那个天上的巨人,看那个巨人还在 呢!
二、体会修辞手法的妙处.
1、渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞.
此句运用了 修辞手法,将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作 ,十分形象富有情趣.
2、海上的夜是柔和的,静寂的,是梦幻的.
采用了 修辞手法,依次 、 和 的角度描写了海上夜行时,“我”所产生的种种美感.
3、我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话.
此句运用 修辞手法,在作者的眼里,天上的星星都有 、有 、有 ,他们走近“我”,同我交谈.
三、阅读下面短文,回答后面问题.
星
巴金
在一本比利时短篇小说集里,我无意间见到这样的句子：“星星,美丽的星星,你们是滚在无边的空间中,我也一样,我了解你们……是,我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星,美丽的星星……”
我明白这个比利时某车站小雇员 a 的心情,好些人都这样地对蓝空的星群将过话.他们都是人间的不幸者,星星永远给他们以无上的安慰.
在上海一个小小舞台,我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙.他或者坐在钢琴前面,将最高贵的感情寄托在音乐中,呈现给每一个人；或者立在蓝天底下,摇动他那白发飘飘的头；用 b 的调子说着：“你这美丽的星星,你这纯洁的星星.”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子,他的眼睛湿润了.
我了解这个老音乐家的眼泪.这应该是灌溉灵魂的春雨罢.
在我的房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天.我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星.我常常出神地凝视着那些美丽的星星.它们象一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦.这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福.
在我的天空里星星是不会坠落的.想到这我的眼睛也 c 了.
1、依次填入文中abc三处最恰当的一组词语是（ ）
a. 哀诉 赞叹 润湿 b. 哀诉 凄切 闪亮
c. 欣喜 凄切 润湿 d. 欣喜 赞叹 闪亮
2、凝望星星,小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么?“在我的天空里星星是不会坠落的”,表现出作者怎样的思想感情?
3、文章以“星”为题有什么深刻含义?
星象征了 .
4、用线划出你所欣赏的优美的句子,分析其所用的修辞手法及其作用.
四 繁星
预备训练：略
课堂达标训练：一、略 二、1、昏暗 2、海很宽阔,星星也就显得很低,船在开,星星也就给人在动的感觉. 3、“我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.着时我忘记了一切.” 4、星的怀里 5、船在动,形象也似乎在动. 6、略
课堂提高训练：1、跃动 震惊 跳动 震撼 2、小香瓜子怎么样阳光没有泥土的地上长出小苗,并顽强活了几天. 3、飞蛾 小香瓜籽 作者热爱生命、热爱人生的真切 4、应珍惜生命,使自己活得有意义、有价值.
课堂检测：略
课外强化训练：一、略 二 1、比喻萤火虫飞舞 2、排比 触觉 听觉
幻觉 3、拟人 眼睛 嘴巴 思想 三 1、a 2、都感到无上的安慰, 存在着信心和希望 3、痛苦中的安慰,黑暗中的希望,而这安慰和希望是永存的. 4、略
