一、“爱”在课堂里流动——教学主体关系层面和谐度高1.师生关系.教学过程体现民主对话、尊重,教师的价值引导润物无声.师生关系的和谐是实施课改“以生为本”教育教学理念的前提.语文课堂应当构建一种积极的教学环境,它健康、活跃、民主、平等,能让每个身处其中的参与者都感到安全、亲切、温馨、有集体归属感.这就要求教师必须是关心学生、了解学生、深爱学生,包括最大限度地尊重学生,信任学生,包容学生,赏识学生.2.生生关系.学生与学生之间合作、交流、对话.爱不仅是师生之间的和谐,也是学生之间的和谐.“一百个读者就有一百个哈姆雷特”,由于个性差异,学生对文本的反应自然会呈现多样性.新课程提倡自主合作的学习方法,学生之间的对话是重要的学习资源,相互尊重,相互帮助,相互鼓励……生生在和谐氛围里互动有序、配合默契也是语言艺术巧妙运用的体现,是人文课堂、绿色课堂的必备因素.二、“智”在课堂里整合——教学设计思路清晰,重点突出1.扬长弃短,突出重点,精心设置教学板块.这要求教师必须在着眼整体需要、着眼语文文本特点的基础上,不仅要全面,更要有重点,做好舍与得.
