一、阅读课文,完成下列各题.
1．简要概括文中蕴含的思想感情.
2．身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
3．如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰?
设题意图：把握课文所表达的思想内容,对课文中鲁滨孙这个人物形象有一点自己的评价.
参考答案：
1．既可以用课文中的原话回答,也可以用自己的话概括.课文中的原话：“在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情.”用自己的话概括为：一个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力看到积极的因素,从而改变自己被动的局面.
2．鲁滨孙虽然身陷绝境,但他还是找到了活下去的理由,那就是,在海难中,同船的11个人中,死了10个,就他一人活着,这是上帝对他的特别关照；从船上获得了维持生活的大量必需品,这是上帝对自己的格外恩赐；而他的日记本上所列出的六大“好处”,最集中地体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由.
3．不能把鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰看成是一种逃避现实的表现.在那样的绝境中,任何人都必须首先解决心理问题,调整自己的心态,才能有下一步的行动.鲁滨孙短时间内成功完成了心理调整,为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础.他的这种自我安慰是值得肯定的.
二、回忆在你学习或生活中曾经遇到或正在面临的一两件不幸或挫折,试仿照课文中“借方”和“贷方”的格式,把好处和坏处排列出来.
设题意图：从课文出发,联系学生的生活体验,引导学生正确、辩证地面对生活中的不幸或挫折,从而培养一种积极、健康、乐观的人生态度.
三、假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛,你会怎样想?你将怎样做?发挥想像,写一篇短文.
