谁有上海市七年级上学期文言诗文点击第二课顶碗少年,与伤仲永（包括扩展迁移）的答案

第二课 顶碗少年
1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）
喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的,形容观众、听众或出席的人很多.
惊心动魄：形容使人感受很深,震动很大.
不知所措：不知道怎么办才好,形容受窘或发急.
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子
顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬；
少年很沉着,不慌不忙地重复着刚才的动作,依然是那么轻松优美；
台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了；
少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬.
5、三次表演都写到观众的反应,这样写的作用：
表现观众的心情,渲染了当时的紧张气氛,烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺.从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败,百折不挠的拼搏精神.
7、本文开头和结尾有什么特点,区别和联系：
开头总起全文,结尾总结全文,首尾呼应.两段文字强调了这件事对“我”的印象之深,启示之大,区别在于结尾揭示了文章的中心.
《伤仲永》
一、词语解释
1、隶：属于； 2、奇：对……感到惊奇； 3、认为……有利.4、C B
二、句子解释：
1、从此指定物品（让他）写诗,马上完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方.
2、（我）让他写诗,不能符合以前的传闻.
3、B
三、内容理
1、引起“邑人奇之”的事是什么?
“指物作诗,立就,其文理皆有可观者.”
2、泯然众人的原因：父亲贪图钱财,不让他学习；同乡人的吹捧；他自己不主动学习.
3、仲永的经历说明了：即使再聪明的人,如果不经过后天的学习和教育,他的才能也不会发挥出来.
4、文章阐明的一个发人深思的道理是：只有在后天不懈努力学习的基础上,天赋才能方可不断进步.
5、“伤”有哀伤、哀怜的意思,这表达了作者惋惜、无奈之情.
四、常识填空：
选自《临川先生文集》,是王安石
小时了了
一、词语解释：
1、 诣：到……去；
2、 既：已经； 坐：通“座”
3、 是：这
4、“奇”与《伤仲永》中“邑人奇之”的“奇”同义,解释为对……感到惊奇.
二、句子解释：
1、小时了了,大未必佳.
小时候明白通晓,长大了不一定好.
2、B
三、内容理解
1、孔融的先祖孔子与李元礼的先祖老子有师生之谊.
2、孔融针对陈韪“小时了了,大未必佳”的责难进行逆推,指出陈韪“小时必当了了”,实为讥讽陈韪现在“未必佳”,所以陈韪十分尴尬.