阅读理解不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法,是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能.在语文教学中占有的位置也越来越重要.近几年在小升初考试中所占分值也逐年提升,去年就占到了三十分,其中主观测试题的题量呈上升趋势.而学生在考试中碰到阅读题型,大多数学生表现出畏难情绪,做题不完整,甚至答非所问,本来会做的题也往往丢分,导致成绩不理想.这不禁让我们这些语文老师感到了一种沉重的压力,也常常在琢磨怎样才能提高孩子们做阅读题的效率.以下是我初浅的认识,与大家共享.\x0d（一）精读文章,提炼中心\x0d我们说,阅读短文后的题目,肯定是根据短文内容出的,所以一定要读通、读透文章,彻底了解文章要表达的意思,在做题时才能做到有根有据,答案精准.答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案.要答好阅读题,一篇短文至少要读够三遍：第一遍要速读,对文章有一个整体的认识和理解,初步理清文章的思路；第二遍要细读,找出文章中的重点词、句,总结文章的中心,因为阅读题有较大比重的题与中心有关,如果中心把握不住,可能会影响到好几个题的作答,失分就多了；第三遍就要带着阅读题要求读文,有目的的去解决问题.\x0d（二）掌握技巧,原文中找\x0d我经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”,孩子们也都烂熟于心.我总是告诉孩子们,阅读题的答案就在原文中,就看谁的眼睛亮,找的准.要么有原词原句等着成为答案,要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务,就这么简单.孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”,有了信心也就有了成功的可能.具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落,弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围,然后联系上下文理解,问题自然迎刃而解.\x0d（三）反复读题,审清题目\x0d几乎每次考试,都会有孩子答非所问或答不全面.这可是大忌.绝对属于低级错误.为避免孩子们在这些方面丢分,我常常告诫孩子们：在解答阅读题时,千万不要慌,在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,找出每个题目的“题眼”,再有针对性的答题,避免答非所问,出力不讨好.\x0d（四）联系前后,结合中心\x0d在答阅读题时,有些孩子容易“惜墨如金”,连话都说不完整,更别说将问题回答全面了,这种懒汉思想可要不得.还有的孩子容易为了全面,答得啰啰嗦嗦,照抄原文.我们说一篇文章都有一个中心,是文章的“魂”,文后的阅读题肯定与中心有关联.既要答出要点,言之有物,又要考虑全面,条理清晰.谈感受之类的题目就要走出短文,联系实际升华主题.\x0d（五）按序做题,先易后难.\x0d几乎每次考试都会有孩子空题,有孩子因为在前边的难题上耗时太多导致后面会的题来不及做.要静下心来,按照序号答题,避免空题；碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间.一时做不出的阅读理解的题,要果断舍弃,以免影响解别的较有把握的阅读理解题.待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题.\x0d（六）仔细检查,确保无误\x0d总会孩子犯粗心的错误,想的是这,写的时候就变了样.所有阅读题全部做完后,要重读全文内容,进行复查.将阅读理解的答案带回原文,检查答题有无偏差,书写有无错误.确保无误之火再做下面的题目.
