我们在听说读写中,除了一些成语、谚语等以文言形式沿用下来外,基本上不使用文言文.这种时间差造成的语言距离形成了文言文学习的障碍,容易让人产生畏难心理.但只要方法得当,逐渐养成良好的阅读习惯,就能学好文言文.一、翻译时要注意每个字词对号入座,一 一译出,译不出来的词,了解它的句法、作用.将文言翻译为现代汉语,不能只侧重大概的意思,要落实到句中单个的字词,翻译时尽量直接翻译（哪怕不是特别流畅优美）,一字对一词,对号入座,一些解释不出来的虚词应该知道它讲不出来（无意思）,并非多余,它有一定的句法作用.如“在肌肤,针石之所及也.”（《扁鹊见蔡桓公》）句中除掉“之所”、“也”其余都可一 一译出,为实词.“之”、“所”、“也”,为虚词,且虚化的程度也不同：“也”表示判断的标志,意念上可译为“……是……”.“之所”是文言文中固定搭配的一种方式,“所”与动词“及”组成名词短语,可译为“所到达的地方”,“所”表示“……的地方”；这句中最虚化的是“之”,它一点意思也解释不出来,但它表示一定的句法作用,即结构助词,与“所”搭配,形成一个名词短语.二、多诵读,形成语感.学习文言文一定要多读,多背诵.读要做到三点：1．读准字音.一般地说,读音应以现代普通话为标准,对于一些异读字（一个字有两个以上读法）,要根据具体语境处理.2．读准句读（dòu）.句读,是指文词停顿的地方.3．读准语气.语言表达感情色彩,总是带有语气的.文言文中,词的感情色彩、句的构造、修辞手法的运用,都和语气表达密切相关.正确处理诵读的语气,是打通作品气势、声情以及最终进入作者情境世界的关键.读有助于记忆和理解文章.便是体味文章意义、情味、旨趣的过程.“读书百遍,其义自见.” 在不断诵读中形成对语言的感觉,进一步加深理解文句的含义.三、善于归纳,寻找规律.文言文字词及用法很固定,有很强的规律性,学习时要善于从具体的字词中总结出来,对于一个词的几种用法、一种句式特点、一类实词活用等等进行归纳,这样慢慢积累起来,就能举一反三,触类旁通.如《论语六则》中“而”的用法,可归纳为：1．学而实习之（而：连词,而且,表递进关系）；2．人不知而不愠（而：连词,可是,表转折关系）；3．敏而好学（而：连词,并且,表并列关系）；4．默而识之（而：连词,地,表修饰关系）；5．择其善者而从之（而：连词,从而,表顺承关系）.
