小学六年级上册语文期中学业检测分析
半个学期很快过去了,期中学业检测已经结束.现在简单总结一下六年级二班语文的具体情况.
一、情况分析:
应该参考人数51人,实际参加考试51人.最高分是97分,最低分是4.5分.得A的22人,得B的16人,得C的8人,得D的5人,及格人数43人,不及格人数8人,平均分72.6.
1、积累运用占35分.
多数学生对第一题、第三题、第四题的试题内容掌握较好,但也有个别学生字写错.其他的基础题得分率都不高.第二题中,学生“显然”这个词用错的比较多.第五题,读句子,选答案做得不够好,出错率较高.第六题按要求写句子仅卓然、凯迪、梦琪等几个同学全对.尤其缩句和改成直接引用句大都错.这个词语搭配问题较大,学生填写的词语都不是很恰当.第七题积累运用中把句子补充完整因有错别字而出错“初生”写成“出生”,“地”写成“的”,写积累的有花的句子和保护环境的广告语出错不多.
2、阅读与理解占35分.
阅读一直是我们的薄弱环节,本试题包括两篇课内阅读和一篇课外阅读.因为这一次的题目比较简单,大部分学生都能的高分.但课内阅读中人称、修辞方法和詹天佑凿井的方法及原因出错较多.
3、作文占30分.
以“忘不了你的……”为话题,目的就是写人叙事,让人忘不了.作文扣的分相差很大,最少0分,最多只给了5分.主要问题是文章结构安排合理,文章条理清晰,但在叙事和写人的时候技巧单调,突现的不足就是学生由于课外阅读量小,缺乏积累,因此视野不够开阔,选材略显狭隘.由于积累的缺乏,使部分学生的表达略显吃力,语言过于平淡,不够生动具体.尤其是有些学生不能围绕主题对一件事作具体细致的描写.
二、改进措施
1、重视学习习惯的培养.
平时要注重加强读题、审题的训练,培养学生认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯.做好查漏补缺工作,对个别学生进行面对面的辅导和教育,培养他们仔细认真的学习习惯,教给学习方法,不断提高他们的学习成绩.
2、继续抓好语文知识能力的训练,特别是理解和阅读能力.
平时注意培养学生良好的阅读习惯,认真思考的习惯.平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生多阅读,多思考.要经常给学生介绍好的阅读材料,当然,还要多从方法上指导阅读方法.
3、注意对学生学习方法的指导.
教材中出现过的训练形式,要指导学生举一反三,在反复练习掌握的基础上,能够进行拓展练习.要重在教规律,教方法,而不是告诉学生某题的正确答案.有针对性地进行分类练习.在小处把握好学生的解答中的细小语病,在大处要教活激活学生的思维,要求要严,方法要活,提高学生的答题能力.
4、在写作指导上仍应多下功夫.
随时引导督促学生动笔写一点,坚持写日记,方式方法可以灵活多样一些,多进行习作交流,提高学生的写作兴趣,培养写作习惯
