“一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”很形象的说出青年学生学习语文的薄弱环节,和学习中的苦恼.其实没什么可怕的.就是没“塌下心来”认真对待语文课.也是应试教育的“短路”所致.一怕文言文,就是语法词汇和现在有所区别罢了,也是汉语,现在也在应用,不过应用面小了.解决这个“怕”字,很简单.把学过的课文逐字逐句翻译一遍,就基本解决,把特殊句型,“活用”整理一下,连例句一起背一遍就OK了.二怕写作文,这是应试教育的苦果,孩子们只能应付考试,不会观察生活,不会从生活中提取素材、提炼主题.老师用“八股”教作文,学生靠“编”写作文,害了一代人.以至于目前的在校生只喜欢“超越”“妖魔”“幻觉”,不懂得形象,不懂得生活真实和艺术真实.把胡编乱造看成“佳作”.很可怕.纠正的办法,几乎没有.作文成绩的提高,不是一天两天的事.暂且放在大学后或就业后处理吧.三怕周树人,就是不会阅读分析.不会欣赏优秀的作品.不知道作品的优劣.就是靠“猎取”“好玩”“悬念”来评价作品.不但怕“鲁迅”甚至不懂“舒婷”.语文课课文分析一般占用教学时间很长,但为了升学率,只练“答题”学生不会“咬文嚼字”,所以才有怕字.这实际上是对语文教学的批评.纠正办法很容易,就是从细微入手,选择典型文体,按句段分析,把规律交给学生,阅读分析就容易了.如果这样做好了.学生就会写作文了也就不怕作文了.三怕是对“应试教育”的否定,解决三怕,如果回归到考试得高分,那今后还会“三怕”.
