小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期.写日记,对小学生来说,是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式.如何培养和提高二年级学生的书面表达能力,引导他们培养健康向上的品格,是摆在老师面前的一个非常重要的任务.写日记是训练写作的方法之一,也是积累写作素材的主要形式.如何指导小学生写好日记,我认为应该从下面几个方面着手.
一、写观察日记.
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录,它可以一日一记,也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动,也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章,也可以只写一个片段,没有开头和结尾,非常灵活.坚持写观察日记,可以使学生了解生活,了解社会,积累素材,丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣.
二、写剪贴日记.
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上,并按图意写一句或一段完整的话加以说明.这种形式学生既感兴趣、又乐意去做.
三、写信息日记.
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来.
四、写气象日记.
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来.
五、写摘录日记.
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来.
六、写学习日记.
把课本上学到的、课外阅读中读到的,印象较深的心得体会、联想记下来.
七、写活动日记.
记下参观访问活动或少先队组织和各种活动,参加一次记一次,抓住要点叙述.
八、写实验日记.
如养花、种向日葵或搞科学制作,把过程、结果写下来.
九、写思考日记.
也叫心得日记.就是把自己对现实生活的思考、议论,以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来.
总之,要想写好上述日记,平时就得要求学生做生活中的有心人.要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写.这样,不但能够学会写日记,也为写好作文奠定了基础.
