天吃完午饭后,孩子们像往常一样,围坐在我身边要我讲故事,突发奇想的我便将今天王海龙早上来园有礼貌、游戏的时候把玩具让给其他小朋友玩和户外活动时小飞飞摔交后龙龙扶起他帮助小飞飞擦眼泪的事编进了故事里.
孩子们听得特别认真,也显得十分地兴奋.讲完后,我问大家：“小朋友,你们喜欢龙龙吗?”孩子们异口同声地告诉我：“喜欢”,同时都把羡慕地眼光投向龙龙,龙龙则自豪地抬起了头.“那你们喜欢他什么呢?”单雨菲说：“他帮小飞飞擦眼泪.”诗怡说：“他把玩具让给别的小朋友玩.”方飞说：“他早上叫老师、阿姨早.”……接着孩子们的回答,我告诉他们：“龙龙平时就是一个有礼貌,愿意把玩具和大家一起玩,而且还喜欢帮助别人的好孩子,所以老师把他编进故事里.你们喜欢老师也把你们编进故事里吗?”孩子们一听,顿时像炸开了锅,一起嚷了起来,要我也把他们编进故事里.
从那一天起,在一日带教中,我更加认真的观察起孩子们的言行表现,只要发现哪个孩子有了好的表现,我就把他编进故事里.孩子们都十分地喜欢,争着做一个好孩子,大家都想让自己到我的故事里.后来,我又将他们中的一些不良行为和习惯也用故事的方式,委婉的讲给大家听,使孩子们认识了自己需要改正的地方.
将孩子们的生活编入故事里,使我深深地体会到,孩子们是那么地天真、可爱,通过童话的形式不仅增添了生活的情趣,同时也使孩子们在轻松愉快的气氛中获得更有效的教育.
