吾家有女初长成
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吾家有女初长成
教学目标
1.知识目标
（1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法.
（2）学习恰当安排详略的剪裁方法.
2.能力目标
（1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法,提高分析以写人为主的记叙文的能力.
（2）学习记叙文写作中恰当安排详略的剪裁方法,提高写作记叙文的能力.
3.情意目标
认真体会文章中作者女儿的独立意识和敢于张扬个性的精神,体会作者对女儿成长采取的正确态度,从中受到启发.
教学建议
主题
文章选取了作者女儿成长过程中的一些生活片断,表现与“我的女儿”有着相同经历的年轻人的独立意识和敢于张扬个性的精神,作者还劝告为父母者：只要孩子健康成长,就应该尊重孩子的个性,不要一味地按照家长的意愿去设计子女的形象.
思路
本文是以作者的感情变化为线索组织生活片断的.
明线是作者对女儿看法的变化：
认为女儿“典型性不够”而感到“失望”—— 在一些问题上“母女俩没有代沟”——欣赏女儿—— 母女俩成为朋友
暗线是作者对女儿殷切的期望与强烈的爱.
文章可以划分为两个部分：
第一部分（第1—14段）：写女儿的成长经历及“我”的感受.
可以划分为三层：
第一层（第 l－10段）：“我”去香港之前女儿的成长经历,“我”觉得女儿典型性不够.
第二层（第11—12段）：“我”去香港的三、四年间,“觉得女儿一下子长大了”.
第三层（第13－14段）如今,不知不觉间,“女儿成了我的朋友”.
第二部分（第15段）：是“我”通过女儿的成长经历而得出的对生命的认识.
教学建议
（1）主要引导学生认真朗读课文.
（2）要求通过自学讨论掌握文章的结构和内容,理解写作特点.
采用了对比的写法
记叙女儿童年时的表现与成长后的进步形成对比.例如：弹奏钢琴,童年时,“每次练琴她哭我吼”,不得不终止练习,成长后,“已能在琴键上奏出很好的曲子”；读书,童年时,“《安徒生童话》只翻了几页就不看了”,成长后,“读书之广竟超过了我”、“爱读《围城》,几乎背得出其中好多她认为的精彩之句、也爱读《洗澡》”；写文章,童年时竟然有不及格的作文,成长后,开始发表文章,并且有报刊约稿.通过对比,既突出了女儿童年时的执拗和桀骜不驯,也表现了作者对童年女儿的失望和不满,对女儿日后的进步感到欣喜和自豪.通过对比,强化了中心,结尾归结自己的启示就水到渠成.
材料安排详略得当
文章题目中的“初长成”决定内容的重点应该是反映成长中的进步,文章的中心也要求比较详细地记叙女儿成长后取得的成绩.作者正是比较简略地交代了女儿童年的情况,这一部分内容多为概括地表述.而后一部分记叙女儿的健康成长,既有具体的叙述,例如女儿读梁鸿志传记的情况,又有生动的描写,例如女儿富有个性的言谈举止.这一部分的笔墨洋溢着喜悦,富于感染力.这说明作者善于剪裁,能够恰当地处理内容与题目、材料与中心的关系.
教学设计示例
吾家有女初长成
教学目标：
知识目标
①了解以感情变化为线索组织材料的写法.
②学习详略得当的剪裁特点.
能力目标
①提高阅读记叙文的能力.
②提高自学能力.
情意目标
理解文章的中心,体会文章中的“女儿”的个性和健康成长的特点,理解文章的中心,恰当处理同家长的关系.
教学重点：
①提高阅读记叙文的能力.
②提高自学能力.
教学难点：
体会“女儿”的个性和健康成长的特点,理解文章的中心.
教学过程：
课前布置预习成语,朗读课文.
（1）积累自读提示中的成语,理解意思,能够使用.
①书写正确. ②理解意思. ③能够使用.
（2）朗读两遍课文.
引导自学课文.
（1）练习速读.用学习《驿路梨花》时的速读方法阅读课文.
①印制阅读检测题.
《我家有女初长成》速读检测题
1.本文主要写作对象是：
①作者； ②作者的感受； ③女儿； ④生命的成长.
2.令作者出乎意料的是：
①女儿坚决不弹钢琴； ②女儿竟然弹奏出很好听的钢琴曲；
③女儿发表了几篇文章； ④女儿读了很多书.
3.作者理想中的女儿是：
①天生丽质,才华出众； ②能够在报刊上发表文章；
③是个淑女,懂音乐、爱好文学、弹得一手好琴；
④写信生动,读书多,写一手好文章,知识面宽.
4.作者写自己“抱怨”女儿的是：
①不爱看书； ②不爱弹钢琴； ③作文不及格； ④一点也不像自己.
5.作者母女二人“心有灵犀一点通”的是：
①赞赏能够用外语唱歌的很有风度的一位男士； ②都喜欢读书；
③谈论电影； ④谈论影坛歌坛的明星.
6.女儿那次作文不及格的原因是：
①根本不读书； ②作文练习少； ③家长不辅导； ④不喜欢作文题目.
7.女儿不及时把发表文章的事告诉妈妈是因为：
①嫌自己的文章拿不出手； ②怕妈妈瞧不上； ③给妈妈一个惊喜；
④怕被妈妈修改后失掉了自己文章的个性.
8.女儿学习钢琴后来大有进步,这是因为：
①长大了,懂得音乐重要； ②自己喜欢上了,有兴趣；
③音乐陶冶了她的情操； ④有朋友辅导.
9.女儿的名字叫：
①程乃珊； ②梁鸿志； ③严洁； ④王靖雯.
10.作者要告诉为父母者的是：
①只要生命能健康成长,就是美的.为父母者不要依自己的意愿设计子女的形象；
②孩子的现在和将来都无法左右； ③生命能够健康成长；
④生命无法定制.
②印制速读记录表.
速读记录表
填表人：________
姓 名
日期
阅读时间
阅读速度
阅读理解率
月 日
分 秒
字/分钟
%
③把全班分为两个大组,邻近的两个同学结为小组.每小组分出先后次序,第一位同学为第一大组,第二位同学为第二大组.每小组至少准备一块手表.
速读步骤：
①发下速读记录表.
②由老师宣布开始,第一大组的同学先读,第二大组的同学负责记录阅读结束时间,认真填写记录表.
③第一大组同学全部读完之后,第二大组读.要求同上.
④下发阅读检测题,两组同学分别独立完成.
⑤老师收齐记录和试卷,课下评阅.
⑥老师另选时间讲评.
阅读检测题答案
题号
1
2
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4
5
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7
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10
答案
3
3
3
4
1
4
4
2
3
1
（2）讨论课文结构.了解以感情变化为线索组织材料的写法.
（3）讨论详略得当的剪裁特点.
讨论之后学生发言,老师进行扼要的总结,内容参见前面的“教材分析”.
（4）布置作业：课外阅读自己喜欢的相关题材的课外文章,同课文进行比较.
