问题描述：
初一上册社会历史上册知识要点,考点.例如最大的群岛之类的
问题解答：
我来补答
初一历史复习提纲（上册）
第1课 中华大地的远古人类
名称
距今
地点
特征
地位
元谋人
170万年
云南元谋
打制石器、火的痕迹
我国境内已知的最早人类
北京人
70-20万年
北京周口
打制石器、直立行走、手脚分工、天然火、群居
人类文化遗存最丰富的遗址
山顶洞人
1.8万年
北京周口
打制石器、磨制及钻孔技术、人工取火、氏族
想一想：火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用?
①照明,从而扩大生活领域；②御寒；③熟食,缩短了消化过程,有利于摄取食物营养,促进人类体质,尤其是大脑的发展和健康；④驱逐野兽,增强人类自卫和狩猎能力.
自我测评：根据北京人和山顶洞人头部复原像,比较两者的区别.
名称
前额
眉骨
颧骨
鼻子
嘴部
下巴
北京人
扁平
粗壮
高突
宽扁
前伸
后削
山顶洞人
饱满
薄平
趋平
高挺
后缩
圆润
知识点：①人和动物的根本区别是制造和使用工具.②我国历史最早可上溯到170万年前.
距今时间
发现地点
流域
农业
房屋
生产工具
生活用具
备 注
半坡
约6000多年
陕西西安
黄河流域
粟、白菜、芥菜、家畜
半地穴式
磨制石器
彩陶
我国是最早种植粟的国家
河姆渡
约7000年
浙江余姚
长江流域
水稻、家畜
干栏式
磨制石器骨器
黑陶
我国是最早种植水稻的国家之一,已经会打井取水
大汶口
约4~5千年
山东大汶口
黄河流域
陶器 玉器
出现了私有财产,产生了贫富分化.
第2课 星罗棋布的氏族聚落
比一比：打制石器与磨制石器有哪些不同?
①使用的时间不同：前者主要用于旧石器时代,而后者是新石器时代的重要特征；②制作方法不同：前者只是将石块打制成形,而后者是将打制成形的石器磨去不必要的棱角；③劳动效用不同：前者粗糙难用,而后者精致好用.
★议一议：半坡聚落和河姆渡聚落的异同.
相同：都是新石器时代文化的典型代表,都开始了农业生产和定居生活,普遍使用磨制石器和陶器,都是农耕文化.
不同：①所处地理环境不同,半坡位于黄河流域,河姆渡位于长江流域；②房屋结构不同,前者为半地穴式,后者为干栏式；③种植物品不同：前者种粟,后者种水稻；④陶器种类不同：前者为彩陶,后者为黑陶.
材料阅读：想一想,人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义?
摆脱了对自然的依赖,改善了生存环境,扩大了活动空间,提高了生活质量.
知识点：①半坡居民用石斧、石铲、石刀等收割庄稼.②河姆渡居民用骨耜耕地.③我过早期文字的雏形源于半坡彩陶上的刻画符号.④新旧石器时代的区分在于是否使用磨制石器.
第3课 传说时代的文明曙光
一、 炎帝与黄帝：约4000多年前黄河流域部落联盟首领.
炎帝：神农氏 农耕、医药、陶器、集市
黄帝：宫室、车船、兵器、衣裳,手下发明文字、历法、算术、音乐,妻子发明养蚕抽丝技术.
二、尧舜“禅让”：通过推举产生部落联盟首领的办法.经历尧舜禹三代,启废“禅让”为“世袭”.
三、大禹治水：方法：筑堤堵水和疏通河道相结合. 精神：①变通：变堵塞为堵塞与疏通相结合；②创新：引洪水灌溉农田；③坚持不懈；④保护环境的重要性.
谈古论今：为什么中国人都自称为“炎黄子孙”?
传说时代,炎、黄二部族联合打败蚩尤,后二者发生“阪泉之战”,之后逐渐走向联合,形成后来华夏族的主体.华夏族有时汉族的前身,而汉族又构成今天我们中华民族的主体民族,因此,我们都是炎黄子孙.
第5课 夏商西周的更迭
国家
建立时间
建立
都城
末代君主
国家特征
夏
前2070年
禹
阳城
桀
国家政权机构（城堡、宫殿、军队、刑法、监狱）；启世袭.
商
前1600年
汤
亳、殷
纣
设管理各项事务的官员,庞大的军队,当时世界上最大的国家之一.
西周
前1046年
武王
镐京
幽王
土地归周王所有,农作物品种增多,有人工灌溉,手工业分工较细,有原始瓷器,使用瓦.
东周
前770年
平王
洛邑
犬戎攻破镐京,平王东迁.
★想一想：世袭制与禅让制有什么区别?
王位世袭制是指一个家族世世代代世袭王位（帝位）,或父死子继或兄终弟及,是一种“家天下”的制度,依血缘继承.
议一议：从夏朝和商朝的灭亡中我们能得到什么启示?
①统治者要勤于政事,爱护百姓,政策应该符合人民心愿；用人应做到唯才是举,广纳谏言.②荒淫无度,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃.
★第6课 夏商西周的社会与国家
★一、西周的分封制
1.原因：巩固对周边地区的控制
2.对象:贵族 功臣 先代贵族后裔
3.内容：①周王的分封 ----“授民授疆土”.②诸侯的义务：服从周王命令,治理诸侯国,保卫周王,因此,必须定期朝觐、纳贡、服役、共同御敌.
4.分封制的作用：巩固了对周边地区的控制,加强了周王室与各诸侯过的经济、文化联系,密切了同周边少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展.
二、贵族、平民与奴隶
见西周社会网络示意图
三、 军队、刑法与礼仪教化（夏商西周国家统治人民的主要手段）
1. 军队和刑法：对外征战和对内镇压反抗.——暴力手段
2. 礼仪教化：配合暴力镇压,调节社会矛盾,稳定社会秩序——怀柔手段
3.
第7课 春秋五霸与战国七雄
一、春秋五霸（前770-前476）：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践）
1. 齐桓公称霸：葵丘盟会,确定了齐桓公在中原的霸主地位.
2. 楚庄王问鼎中原：晋楚城濮之战,晋文公退避三舍.
想一想：齐桓公为什么能首先称霸?①优越条件——山海渔盐,经济富裕；②雄厚实力——管仲改革,富国强兵；③高明手段——尊王攘夷,深得民心.
二、战国七雄（前475-前221）：齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间.
1. 合纵：六国之间南北联合,共同抗秦.
2. 连横：秦利用六国间的矛盾,远交近攻,各个击破.
★看图想一想：纵横家为什么提出“合纵”“连横”策略?
从地域上来说,以韩赵魏为主从燕到楚,南北合成一条纵线,东抗齐或西抗秦,是为合纵；东连齐或西连秦,东西连成一条横线,进攻其他弱国,是为连横.纵横家就是适应这种政治斗争的需要而产生的.他们鼓吹依靠合纵连横的活动来称霸中原,或者建立“霸业”.
材料阅读：结合课文,六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功?
①秦国用贿赂、威胁的手法破坏合纵,各个击破；②秦国采取“连横”的策略打破了“合纵”；③五国间“朝秦暮楚”,立场不坚定.
★第8课 铁器牛耕引发的社会变革
一、 从千耦齐耘到个体农耕
1. 千耦齐耘：使用石器、骨器、木器和蚌器等生产工具时,由于生产力水平太低,人民只能采取集体耕作的方式,即“千耦齐耘”.
2. 个体农耕：春秋时期,随着铁农具和牛耕的使用,生产工具取得明显进步,个体农耕成为可能.个体小农逐渐成为社会的基本生产单位,新兴地主阶级开始登上历史舞台.
想一想：你怎么理解史书上记载这一时期“公作则迟”“分地则速”的现象?
“公作”时劳动者没有人身自由,被强制集体劳动,生产的收获物全部上缴,因此他们没有生产的积极性,而消极怠工；“分地”时劳动者个体耕作,能够支配一部分自己的劳动,占有少量的生产资料,因而劳动者生产积极性高.
二、竞相改革的时代风潮：P42
★三、商鞅变法与秦的崛起
方面
具体措施
作用
经济
奖励生产,承认土地私有.
富国
军事
奖励军功.
强兵
政治
编制户口,加强刑罚；推行县制,统一度量衡.
加强中央集权
★关于商鞅变法：①成败：一场改革的成功或失败标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目的是否达到.②结果：商鞅虽死,但变法成功.③意义：废除了旧制度,国力增强,使秦国一跃成为七国中实力最强的国家,并为以后兼并六国打下了坚实的基础.④启发：改革措施要正确,改革应顺应历史潮流,富有创新精神等.
第9课 甲骨文与青铜器
一、甲骨文：商朝人将占卜的结果用文字刻写在龟甲或兽骨上,称为“卜辞”,所用的文字就叫做“甲骨文”.主要发现于“殷墟”.
甲骨文对研究商朝历史的作用：甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对于研究商朝的历史有重要价值.我国有文字可考的历史从商朝开始.
二、青铜器：铜、锡、铅的合金.司母戊鼎的意义：①是目前世界上发现最大的青铜器；②反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神；③折射出当时的强盛国力.
★第10课 思想的活跃与百家争鸣
★一、孔子
1. 思想家：儒家学派创始人.①仁：社会人群要互相敬爱、谦让,和谐相处；②礼：人们的言行举止要符合社会规范；③德：为政以德
2. 教育家：①创办私学；②教育对象：有教无类；③教学方法：因材施教；④学习态度：知之为知之,不知为不知；⑤学习方法：温故而知新.
★二、百家争鸣
★想一想：战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面?
①春秋战国时期,生产立力飞速发展,铁器牛耕大大提高了农业劳动生产力.农业发展又促进了商业的繁荣和城镇的兴盛.
②各国竞相改革的风潮中,拥有文化知识的士人四处游说、讲学,极大地开阔了视野,促使他们拥有各自立场,形成各派理论.
③各国诸侯为了称霸,相互招揽人才.
④孔子创办私学,为各种学说传播提供了阵地.
学派
代表人物
时期
代表作或言论
政治思想
儒家
孔子
春秋
《论语》
仁政
民贵君轻
孟子
战国
《孟子》
墨家
墨子
战国
《墨子》
“兼爱””非攻”
道家
老子
春秋
《老子》
顺应自然
无为而治
庄子
战国
《庄子》
法家
韩非子
战国
《韩非子》
“法治”,中央集权
想一想：孔子说：“三人行,必有我师焉.”你同意孔子的说法吗?为什么?
同意.因为每一个人都有不同的知识、能力与品德可以让他人学习、思考.孔子的这句话体现了孔子学无常师、择善而从的主张和谦虚、好学的精神.
材料阅读：子曰：知之为知之,不知为不知,是知也.-----《论语》
谈谈你对孔子这句话的理解,从中受到了什么启示.
启示我们在学习时,来不得半点虚伪,只有踏踏实实、认认真真,才有可能学到更多的知识.如果一知半解或不懂装懂,就得不到提高.
想一想：为什么韩非子的法家思想在战国时期最有用?
战国时期,我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制初步形成的大变革时期.在这种形势下,韩非子提出的历史是向前发展的,后必胜今；建立君主专制的中央集权的封建国家的需要；“法治”等思想符合当时历史发展趋势,又符合封建统治者建立中央集权的需要.
第11课 先民的智慧与创造
一、都江堰：战国时秦国李冰父子主持修建.由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成.分水鱼嘴：将江水自动分流为内江与外江,内江用于灌溉,外江用于分洪；飞沙堰：自动排洪和排沙；宝瓶口：自动控制引水量；内江之水通过宝瓶口引入支流,用来灌溉农田.2000年,被列入“世界文化遗产”名录.
二、编钟: 湖北随州曾侯乙墓战国编钟
自我测评：为什么都江堰能够列入“世界文化遗产”名录?
① 防洪、灌溉并举,至今仍发挥着重要作用；②维护了生态平衡,保护了自然环境；③具有科学性,并代表了当时世界先进的水利工程水平；④体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢,是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范.
★第13课 秦帝国的兴亡
★一、秦为什么能兼并六国实现统一（秦统一背景）?
①战国以来,统一成为大势所趋；②商鞅变法以后,秦国成为七国中实力最强的国家,为统一奠定了基础；③秦采用了有效的军事策略——连横,破坏了六国的合纵.长平之战后六国再无力抵御秦的攻势；④秦始皇的雄才大略.
公元前230—221年,嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐.建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝,都咸阳.
★二、秦统一意义：⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,将中国历史推进到一个崭新的阶段.⑵秦统一后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产.⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,增强了各地区的经济、文化联系,这些措施沿袭了两千多年,为我国的长期统一奠定了基础.
★三、秦的灭亡： 根本原因：秦的暴政.
直接原因：公元前209年夏,陈胜吴广“斩木为兵,揭竿为旗”在大泽乡起义.口号“王侯将相,宁有种乎?”起义军攻下陈,建立张楚政权.我国历史上第一次大规模的农民战争,沉重打击了秦朝的残暴统治.
前207年,刘邦攻取咸阳,秦亡.前202年,刘邦建立汉朝.
材料阅读：你能回答贾谊在《过秦论》中提出的问题吗（秦为什么灭亡）?
秦朝的统治非常残暴.广大农民的徭役、兵役负担沉重；刑法严酷；秦二世的统治更加残暴.秦朝的暴政使社会矛盾空前尖锐.在这种情况下,陈胜吴广发动的起义得到全国人民的响应.秦末农民战争推翻了秦朝的统治.
★第14课 秦始皇建立中央集权的措施
方面
措施
具体手段
政治
废分封,立郡县
1.最高统治者称皇帝,皇帝总揽一切大权.
2.在中央,皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫.
3.地方上,推行郡县制.
经济
车同轨,书同文
统一车辆形制；统一货币为秦半两钱（圆形方孔钱）；统一文字（小篆—隶书）；统一度量衡.
军事
北筑长城、开发南疆
增补秦赵燕长城,东到辽东,西到临洮,全长一万余里.
思想文化
焚书坑儒
推行法家思想.
想一想：我国幅员辽阔,方言很多.如果没有统一的文字,将会是什么状况?
①国家的政令无法统一；②文化的传播和发展受到阻碍；③各地区人们交流困难或无法交流.
★自我测评：说一说郡县制与分封制有什么不同?
分封制是以血缘关系为纽带,官职是世袭的；而郡县制不是以血缘关系为纽带,其官吏是由皇帝直接任免的.
★第15课 汉武帝推进大一统格局
方面
措施
具体手段
政治
进一步削弱封国势力
推恩令（主父偃）
政治
加强监察制度
中央司隶校尉,地方十三州部设刺史
思想
长安办太学,儒家学说被确立为专制王朝的正统思想
“罢黜百家,独尊儒术”(董仲舒)
背景：①西汉初期的休养生息带来了经济繁荣,雄厚的物质基础是客观条件；②武帝的雄才大略是主观条件；③国家的统一、社会的安定是其实现大一统的政治基础.
影响：出现政治、经济、思想文化大一统的局面,封建中央集权统治得到巩固与加强,西汉进入鼎盛时期.
想一想：“推恩令”巧妙在哪里?P76
想一想：秦始皇“焚书坑儒”与汉武帝“独尊儒术”有什么异同?
不同:方式和结果不同,秦始皇采用粗暴的方式破坏了思想文化,并加速了秦的灭亡;而汉武帝以儒学为正统,促进了大一统的形成与巩固.
相同:目的和实质相同,都是为了加强中央集权,都是文化专制主义的表现.
想一想：秦始皇与汉武帝的比较.
①秦始皇“焚书坑儒”,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”；②秦始皇实行郡县制,汉武帝颁布“推恩令”削弱藩国势力；③秦始皇设御史大夫监察百官,汉武帝在中央司隶校尉,地方十三州部设刺史强化监察制度；④秦始皇在对外关系方面,发动反击战争,并为抵御匈奴修筑了长城,汉武帝发动了大规模战争,并派张骞出使西域联络大月氏夹击匈奴.
议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称?
两人都是我国封建社会的重要君主,都采取了创新的制度来巩固中央集权,这些制度对后世影响巨大,且对封建社会的历史起了推动作用；“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征,所以人们总把“秦皇汉武”并称.
★第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路
中原王朝与匈奴的和战关系
历史时期
关 系
战国时期
匈奴兴起,南下黄河流域掠夺
秦朝时期
蒙恬率大军北伐匈奴,收复河套,并在那里设县
汉高祖时期
汉向匈奴和亲,开放关市,以求安宁
汉武帝时期
卫青、霍去病率军北击匈奴,并在河西地区设郡
汉元帝时期
匈奴分裂,呼韩邪单于归汉,并多次向汉提出和亲
★ 一、张骞通西域：
时间及目的：①前138年,联合大月氏夹击匈奴；②前119年,联合乌孙夹击匈奴.
自我测评：说一说张骞出使西域的作用.P82 ①开辟了通往西域的道路,奠定了管理西域的基础,使得中原王朝同西域各国的关系密切；②公元前60年设置西域都护,今新疆地区正式归属中央统辖的开始.
★ 二、丝绸之路：
张骞出使西域后,开辟了一条从中国通往欧亚两大洲的陆路通道.它的路线是长安—河西走廊—今新疆地区—中亚、西亚—欧洲.
材料阅读：有人说长城是封闭保守的象征,有人认为长城在秦汉帝国向西开拓推进的过程中,起到了关键作用.你同意哪种观点?
① 同意观点一：因为长城的修筑是一种消极被动的防守,一定程度上起了闭关锁国的作用；同时长城把游牧区和农耕区隔开,阻碍了游牧民族同中原的经济文化交流.②同意观点二：因为在西域中列置亭障,成为西汉在西域的政治军事据点,成为中原先进经济文化在西域的传播站；向匈奴的进攻起了屏护作用,保证了汉朝同西域的交通畅通,所以说具有关键意义.
第17课 先进的科学技术
议一议：中国造纸术的发明对人类文化发展有什么贡献?
①造纸术发明以前,世界各国的书写材料,有的坚硬,有的笨重,有的价格昂贵,都不是理想的书写材料,不利于文化的传播；②造纸术的发明,引起了书写材料的一场革命,特别是蔡伦改进造纸术后,提高了纸的质量和产量,使纸日益成为普遍的书写材料；③造纸术的对外传播,促进了文化的交流和教育的普及,深刻地影响了世界文明的发展进程.造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献.
第18课 昌盛的文化
宗教：佛教：起源于古印度.西汉末年传入中原地区.宣扬生死轮回、因果报应.
道教：东汉后期,神仙方术与道家思想相结合,形成了道教.宣扬通过修身养性和炼丹服药可以长生不老,得道成仙.体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点.
说一说：秦始皇陵兵马俑反映了怎样一种精神风貌?
再现了当年秦国军队统一六国的宏大场面和威武雄姿,生动地表现了秦始皇的显赫军势,展现了一种开拓进取的谨慎风貌.
★第20课 三国鼎立局面的形成
★ 曹操统一北方的条件：①在政治上控制了汉献帝,取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位；②在用人方面招贤纳士,唯才是举、打破世族门第观念,罗致地主阶级中下层人物③；经济上他在北方屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏问题,对农业生产的恢复有一定作用,实力日益增强.
战役名称
时间
交战双方
结果
官渡之战
200年
袁绍和曹操
曹操胜利；奠定了曹操统一北方 的 基 础
赤壁之战
208年
曹操和孙刘联军
曹操失败；奠定了三国鼎立的基础
政权名称
建国年代
创建者
都城（今名）
魏
220年
曹丕
洛阳
蜀
221年
刘备
成都
222年
孙权
建业(南京)
想一想：东汉名士评论曹操是“治世之能臣,乱世之奸雄”,你认为呢?
曹操戎马一生,统一北方,对北方经济的恢复和发展具有积极作用,符合人民的愿望,这是推动历史进步的一面.当然,曹操的性格也有另一面,即凶残、奸诈.但我们认为他统一北方之大业是最主要的,所以我们评价曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人.
自我测评：三国鼎立局面是怎样形成的?
①在东汉末年的军阀混战中,逐渐形成了曹操和袁绍两个对立的强大军事集团.②200年,曹操打败袁绍,取得了官渡之战的胜利.官渡之战后,曹操逐渐消灭了袁绍的残余势力,统一了黄河中下游地区.③208年,曹操与孙刘联军决战于赤壁,曹军大败,退守北方,无力南下；孙权在长江中下游的地位得到巩固；刘备占据四川,并取得汉中.④220年,曹丕自称皇帝,国号魏；221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀；222年,孙权称王,国号吴.至此,三国鼎立局面形成.
★第21课 南方经济发展
★发展原因：①南方战乱较少,提供了较为稳定的环境.淝水之战东晋的胜利,阻止了游牧民族的南下,使发展进程没有被打断.②北方人口南迁带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术.③南北劳动人民的共同开发.④南方一些统治者实行了一些有利于生产的政策.⑤江南地区自然条件的优越.南方地理位置好、交通发达,条件优越.
方面
表现
农业
①水利工程；②土地得到开垦；③水稻小麦得到推广,实行麦稻兼作,五岭则种双季稻；④湖田、牛耕、绿肥、粪肥等先进技术
手工业
①纺织业：蜀锦、设立专门机构管理；②冶铸业：灌钢法；③制瓷业：青瓷；④造船业：技术发达,远航(230年孙权派卫温到达夷洲,即今天的台湾；东晋到达波斯一带)
商业
初步发展,城市繁荣（建康城人口达到百万）
★第22课 北方民族汇聚——北魏孝文帝改革
★目的：为便于学习和接受汉族先进的文化,进一步加强对黄河流域和控制.
★措施：①迁都洛阳②汉化政策：改穿汉服、学汉语、用汉姓、与汉人通婚.
★影响：促进了民族融合,使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化,推动了社会进步,同时促进了各民族的了解.
想一想：你怎样看待北魏孝文帝促进民族融合的措施?
使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化,推动了社会进步,同时促进了各民族间的了解.
科教文成就
领域
时间
人物
成就
价值
水利
秦国
李冰父子
都江堰
P54
音乐
战国
曾侯
编钟
P56
史学
西汉
司马迁
第一部纪传体通史；史书典范；黄帝到汉武帝约3000年.P93
造纸
西汉
人民
早期的纸
积漂絮成絮片P86
造纸
东汉
蔡伦
蔡侯纸
对世界文明有伟大贡献P86
医学
东汉
张仲景
“医圣”；《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础 P87
医学
东汉
华佗
麻沸散 针灸 外科
神医；“麻沸散”是世界医学史上的创举P87
数学
东汉
人民
《九章算术》总结了周秦到汉代的数学成就.标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成.负数运算、一元二次方程解法.P87
数学
南朝
祖冲之
圆周率
小数点以后第七位,比欧洲早1000年 P117
农业
北朝
贾思勰
现存第一部完整的农学著作 P117
地理
北朝
郦道元
优秀的地理学 史学 文学著作P118
书法
东晋
王羲之
行书 “书圣”P121
绘画
东晋
顾恺之
“以形写神” 注重点睛传神和表现人物特征P122
雕塑
秦朝
人民
秦兵马俑
步兵、车兵、骑兵组成P94
雕塑
北魏
人民
云冈石窟 龙门石窟
P123
第1课 中华大地的远古人类
名称
距今
地点
特征
地位
元谋人
170万年
云南元谋
打制石器、火的痕迹
我国境内已知的最早人类
北京人
70-20万年
北京周口
打制石器、直立行走、手脚分工、天然火、群居
人类文化遗存最丰富的遗址
山顶洞人
1.8万年
北京周口
打制石器、磨制及钻孔技术、人工取火、氏族
想一想：火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用?
①照明,从而扩大生活领域；②御寒；③熟食,缩短了消化过程,有利于摄取食物营养,促进人类体质,尤其是大脑的发展和健康；④驱逐野兽,增强人类自卫和狩猎能力.
自我测评：根据北京人和山顶洞人头部复原像,比较两者的区别.
名称
前额
眉骨
颧骨
鼻子
嘴部
下巴
北京人
扁平
粗壮
高突
宽扁
前伸
后削
山顶洞人
饱满
薄平
趋平
高挺
后缩
圆润
知识点：①人和动物的根本区别是制造和使用工具.②我国历史最早可上溯到170万年前.
距今时间
发现地点
流域
农业
房屋
生产工具
生活用具
备 注
半坡
约6000多年
陕西西安
黄河流域
粟、白菜、芥菜、家畜
半地穴式
磨制石器
彩陶
我国是最早种植粟的国家
河姆渡
约7000年
浙江余姚
长江流域
水稻、家畜
干栏式
磨制石器骨器
黑陶
我国是最早种植水稻的国家之一,已经会打井取水
大汶口
约4~5千年
山东大汶口
黄河流域
陶器 玉器
出现了私有财产,产生了贫富分化.
第2课 星罗棋布的氏族聚落
比一比：打制石器与磨制石器有哪些不同?
①使用的时间不同：前者主要用于旧石器时代,而后者是新石器时代的重要特征；②制作方法不同：前者只是将石块打制成形,而后者是将打制成形的石器磨去不必要的棱角；③劳动效用不同：前者粗糙难用,而后者精致好用.
★议一议：半坡聚落和河姆渡聚落的异同.
相同：都是新石器时代文化的典型代表,都开始了农业生产和定居生活,普遍使用磨制石器和陶器,都是农耕文化.
不同：①所处地理环境不同,半坡位于黄河流域,河姆渡位于长江流域；②房屋结构不同,前者为半地穴式,后者为干栏式；③种植物品不同：前者种粟,后者种水稻；④陶器种类不同：前者为彩陶,后者为黑陶.
材料阅读：想一想,人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义?
摆脱了对自然的依赖,改善了生存环境,扩大了活动空间,提高了生活质量.
知识点：①半坡居民用石斧、石铲、石刀等收割庄稼.②河姆渡居民用骨耜耕地.③我过早期文字的雏形源于半坡彩陶上的刻画符号.④新旧石器时代的区分在于是否使用磨制石器.
第3课 传说时代的文明曙光
一、 炎帝与黄帝：约4000多年前黄河流域部落联盟首领.
炎帝：神农氏 农耕、医药、陶器、集市
黄帝：宫室、车船、兵器、衣裳,手下发明文字、历法、算术、音乐,妻子发明养蚕抽丝技术.
二、尧舜“禅让”：通过推举产生部落联盟首领的办法.经历尧舜禹三代,启废“禅让”为“世袭”.
三、大禹治水：方法：筑堤堵水和疏通河道相结合. 精神：①变通：变堵塞为堵塞与疏通相结合；②创新：引洪水灌溉农田；③坚持不懈；④保护环境的重要性.
谈古论今：为什么中国人都自称为“炎黄子孙”?
传说时代,炎、黄二部族联合打败蚩尤,后二者发生“阪泉之战”,之后逐渐走向联合,形成后来华夏族的主体.华夏族有时汉族的前身,而汉族又构成今天我们中华民族的主体民族,因此,我们都是炎黄子孙.
第5课 夏商西周的更迭
国家
建立时间
建立
都城
末代君主
国家特征
夏
前2070年
禹
阳城
桀
国家政权机构（城堡、宫殿、军队、刑法、监狱）；启世袭.
商
前1600年
汤
亳、殷
纣
设管理各项事务的官员,庞大的军队,当时世界上最大的国家之一.
西周
前1046年
武王
镐京
幽王
土地归周王所有,农作物品种增多,有人工灌溉,手工业分工较细,有原始瓷器,使用瓦.
东周
前770年
平王
洛邑
犬戎攻破镐京,平王东迁.
★想一想：世袭制与禅让制有什么区别?
王位世袭制是指一个家族世世代代世袭王位（帝位）,或父死子继或兄终弟及,是一种“家天下”的制度,依血缘继承.
议一议：从夏朝和商朝的灭亡中我们能得到什么启示?
①统治者要勤于政事,爱护百姓,政策应该符合人民心愿；用人应做到唯才是举,广纳谏言.②荒淫无度,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃.
★第6课 夏商西周的社会与国家
★一、西周的分封制
1.原因：巩固对周边地区的控制
2.对象:贵族 功臣 先代贵族后裔
3.内容：①周王的分封 ----“授民授疆土”.②诸侯的义务：服从周王命令,治理诸侯国,保卫周王,因此,必须定期朝觐、纳贡、服役、共同御敌.
4.分封制的作用：巩固了对周边地区的控制,加强了周王室与各诸侯过的经济、文化联系,密切了同周边少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展.
二、贵族、平民与奴隶
见西周社会网络示意图
三、 军队、刑法与礼仪教化（夏商西周国家统治人民的主要手段）
1. 军队和刑法：对外征战和对内镇压反抗.——暴力手段
2. 礼仪教化：配合暴力镇压,调节社会矛盾,稳定社会秩序——怀柔手段
3.
第7课 春秋五霸与战国七雄
一、春秋五霸（前770-前476）：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践）
1. 齐桓公称霸：葵丘盟会,确定了齐桓公在中原的霸主地位.
2. 楚庄王问鼎中原：晋楚城濮之战,晋文公退避三舍.
想一想：齐桓公为什么能首先称霸?①优越条件——山海渔盐,经济富裕；②雄厚实力——管仲改革,富国强兵；③高明手段——尊王攘夷,深得民心.
二、战国七雄（前475-前221）：齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间.
1. 合纵：六国之间南北联合,共同抗秦.
2. 连横：秦利用六国间的矛盾,远交近攻,各个击破.
★看图想一想：纵横家为什么提出“合纵”“连横”策略?
从地域上来说,以韩赵魏为主从燕到楚,南北合成一条纵线,东抗齐或西抗秦,是为合纵；东连齐或西连秦,东西连成一条横线,进攻其他弱国,是为连横.纵横家就是适应这种政治斗争的需要而产生的.他们鼓吹依靠合纵连横的活动来称霸中原,或者建立“霸业”.
材料阅读：结合课文,六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功?
①秦国用贿赂、威胁的手法破坏合纵,各个击破；②秦国采取“连横”的策略打破了“合纵”；③五国间“朝秦暮楚”,立场不坚定.
★第8课 铁器牛耕引发的社会变革
一、 从千耦齐耘到个体农耕
1. 千耦齐耘：使用石器、骨器、木器和蚌器等生产工具时,由于生产力水平太低,人民只能采取集体耕作的方式,即“千耦齐耘”.
2. 个体农耕：春秋时期,随着铁农具和牛耕的使用,生产工具取得明显进步,个体农耕成为可能.个体小农逐渐成为社会的基本生产单位,新兴地主阶级开始登上历史舞台.
想一想：你怎么理解史书上记载这一时期“公作则迟”“分地则速”的现象?
“公作”时劳动者没有人身自由,被强制集体劳动,生产的收获物全部上缴,因此他们没有生产的积极性,而消极怠工；“分地”时劳动者个体耕作,能够支配一部分自己的劳动,占有少量的生产资料,因而劳动者生产积极性高.
二、竞相改革的时代风潮：P42
★三、商鞅变法与秦的崛起
方面
具体措施
作用
经济
奖励生产,承认土地私有.
富国
军事
奖励军功.
强兵
政治
编制户口,加强刑罚；推行县制,统一度量衡.
加强中央集权
★关于商鞅变法：①成败：一场改革的成功或失败标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目的是否达到.②结果：商鞅虽死,但变法成功.③意义：废除了旧制度,国力增强,使秦国一跃成为七国中实力最强的国家,并为以后兼并六国打下了坚实的基础.④启发：改革措施要正确,改革应顺应历史潮流,富有创新精神等.
第9课 甲骨文与青铜器
一、甲骨文：商朝人将占卜的结果用文字刻写在龟甲或兽骨上,称为“卜辞”,所用的文字就叫做“甲骨文”.主要发现于“殷墟”.
甲骨文对研究商朝历史的作用：甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对于研究商朝的历史有重要价值.我国有文字可考的历史从商朝开始.
二、青铜器：铜、锡、铅的合金.司母戊鼎的意义：①是目前世界上发现最大的青铜器；②反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神；③折射出当时的强盛国力.
★第10课 思想的活跃与百家争鸣
★一、孔子
1. 思想家：儒家学派创始人.①仁：社会人群要互相敬爱、谦让,和谐相处；②礼：人们的言行举止要符合社会规范；③德：为政以德
2. 教育家：①创办私学；②教育对象：有教无类；③教学方法：因材施教；④学习态度：知之为知之,不知为不知；⑤学习方法：温故而知新.
★二、百家争鸣
★想一想：战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面?
①春秋战国时期,生产立力飞速发展,铁器牛耕大大提高了农业劳动生产力.农业发展又促进了商业的繁荣和城镇的兴盛.
②各国竞相改革的风潮中,拥有文化知识的士人四处游说、讲学,极大地开阔了视野,促使他们拥有各自立场,形成各派理论.
③各国诸侯为了称霸,相互招揽人才.
④孔子创办私学,为各种学说传播提供了阵地.
学派
代表人物
时期
代表作或言论
政治思想
儒家
孔子
春秋
《论语》
仁政
民贵君轻
孟子
战国
《孟子》
墨家
墨子
战国
《墨子》
“兼爱””非攻”
道家
老子
春秋
《老子》
顺应自然
无为而治
庄子
战国
《庄子》
法家
韩非子
战国
《韩非子》
“法治”,中央集权
想一想：孔子说：“三人行,必有我师焉.”你同意孔子的说法吗?为什么?
同意.因为每一个人都有不同的知识、能力与品德可以让他人学习、思考.孔子的这句话体现了孔子学无常师、择善而从的主张和谦虚、好学的精神.
材料阅读：子曰：知之为知之,不知为不知,是知也.-----《论语》
谈谈你对孔子这句话的理解,从中受到了什么启示.
启示我们在学习时,来不得半点虚伪,只有踏踏实实、认认真真,才有可能学到更多的知识.如果一知半解或不懂装懂,就得不到提高.
想一想：为什么韩非子的法家思想在战国时期最有用?
战国时期,我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制初步形成的大变革时期.在这种形势下,韩非子提出的历史是向前发展的,后必胜今；建立君主专制的中央集权的封建国家的需要；“法治”等思想符合当时历史发展趋势,又符合封建统治者建立中央集权的需要.
第11课 先民的智慧与创造
一、都江堰：战国时秦国李冰父子主持修建.由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成.分水鱼嘴：将江水自动分流为内江与外江,内江用于灌溉,外江用于分洪；飞沙堰：自动排洪和排沙；宝瓶口：自动控制引水量；内江之水通过宝瓶口引入支流,用来灌溉农田.2000年,被列入“世界文化遗产”名录.
二、编钟: 湖北随州曾侯乙墓战国编钟
自我测评：为什么都江堰能够列入“世界文化遗产”名录?
① 防洪、灌溉并举,至今仍发挥着重要作用；②维护了生态平衡,保护了自然环境；③具有科学性,并代表了当时世界先进的水利工程水平；④体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢,是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范.
★第13课 秦帝国的兴亡
★一、秦为什么能兼并六国实现统一（秦统一背景）?
①战国以来,统一成为大势所趋；②商鞅变法以后,秦国成为七国中实力最强的国家,为统一奠定了基础；③秦采用了有效的军事策略——连横,破坏了六国的合纵.长平之战后六国再无力抵御秦的攻势；④秦始皇的雄才大略.
公元前230—221年,嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐.建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝,都咸阳.
★二、秦统一意义：⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,将中国历史推进到一个崭新的阶段.⑵秦统一后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产.⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,增强了各地区的经济、文化联系,这些措施沿袭了两千多年,为我国的长期统一奠定了基础.
★三、秦的灭亡： 根本原因：秦的暴政.
直接原因：公元前209年夏,陈胜吴广“斩木为兵,揭竿为旗”在大泽乡起义.口号“王侯将相,宁有种乎?”起义军攻下陈,建立张楚政权.我国历史上第一次大规模的农民战争,沉重打击了秦朝的残暴统治.
前207年,刘邦攻取咸阳,秦亡.前202年,刘邦建立汉朝.
材料阅读：你能回答贾谊在《过秦论》中提出的问题吗（秦为什么灭亡）?
秦朝的统治非常残暴.广大农民的徭役、兵役负担沉重；刑法严酷；秦二世的统治更加残暴.秦朝的暴政使社会矛盾空前尖锐.在这种情况下,陈胜吴广发动的起义得到全国人民的响应.秦末农民战争推翻了秦朝的统治.
★第14课 秦始皇建立中央集权的措施
方面
措施
具体手段
政治
废分封,立郡县
1.最高统治者称皇帝,皇帝总揽一切大权.
2.在中央,皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫.
3.地方上,推行郡县制.
经济
车同轨,书同文
统一车辆形制；统一货币为秦半两钱（圆形方孔钱）；统一文字（小篆—隶书）；统一度量衡.
军事
北筑长城、开发南疆
增补秦赵燕长城,东到辽东,西到临洮,全长一万余里.
思想文化
焚书坑儒
推行法家思想.
想一想：我国幅员辽阔,方言很多.如果没有统一的文字,将会是什么状况?
①国家的政令无法统一；②文化的传播和发展受到阻碍；③各地区人们交流困难或无法交流.
★自我测评：说一说郡县制与分封制有什么不同?
分封制是以血缘关系为纽带,官职是世袭的；而郡县制不是以血缘关系为纽带,其官吏是由皇帝直接任免的.
★第15课 汉武帝推进大一统格局
方面
措施
具体手段
政治
进一步削弱封国势力
推恩令（主父偃）
政治
加强监察制度
中央司隶校尉,地方十三州部设刺史
思想
长安办太学,儒家学说被确立为专制王朝的正统思想
“罢黜百家,独尊儒术”(董仲舒)
背景：①西汉初期的休养生息带来了经济繁荣,雄厚的物质基础是客观条件；②武帝的雄才大略是主观条件；③国家的统一、社会的安定是其实现大一统的政治基础.
影响：出现政治、经济、思想文化大一统的局面,封建中央集权统治得到巩固与加强,西汉进入鼎盛时期.
想一想：“推恩令”巧妙在哪里?P76
想一想：秦始皇“焚书坑儒”与汉武帝“独尊儒术”有什么异同?
不同:方式和结果不同,秦始皇采用粗暴的方式破坏了思想文化,并加速了秦的灭亡;而汉武帝以儒学为正统,促进了大一统的形成与巩固.
相同:目的和实质相同,都是为了加强中央集权,都是文化专制主义的表现.
想一想：秦始皇与汉武帝的比较.
①秦始皇“焚书坑儒”,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”；②秦始皇实行郡县制,汉武帝颁布“推恩令”削弱藩国势力；③秦始皇设御史大夫监察百官,汉武帝在中央司隶校尉,地方十三州部设刺史强化监察制度；④秦始皇在对外关系方面,发动反击战争,并为抵御匈奴修筑了长城,汉武帝发动了大规模战争,并派张骞出使西域联络大月氏夹击匈奴.
议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称?
两人都是我国封建社会的重要君主,都采取了创新的制度来巩固中央集权,这些制度对后世影响巨大,且对封建社会的历史起了推动作用；“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征,所以人们总把“秦皇汉武”并称.
★第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路
中原王朝与匈奴的和战关系
历史时期
关 系
战国时期
匈奴兴起,南下黄河流域掠夺
秦朝时期
蒙恬率大军北伐匈奴,收复河套,并在那里设县
汉高祖时期
汉向匈奴和亲,开放关市,以求安宁
汉武帝时期
卫青、霍去病率军北击匈奴,并在河西地区设郡
汉元帝时期
匈奴分裂,呼韩邪单于归汉,并多次向汉提出和亲
★ 一、张骞通西域：
时间及目的：①前138年,联合大月氏夹击匈奴；②前119年,联合乌孙夹击匈奴.
自我测评：说一说张骞出使西域的作用.P82 ①开辟了通往西域的道路,奠定了管理西域的基础,使得中原王朝同西域各国的关系密切；②公元前60年设置西域都护,今新疆地区正式归属中央统辖的开始.
★ 二、丝绸之路：
张骞出使西域后,开辟了一条从中国通往欧亚两大洲的陆路通道.它的路线是长安—河西走廊—今新疆地区—中亚、西亚—欧洲.
材料阅读：有人说长城是封闭保守的象征,有人认为长城在秦汉帝国向西开拓推进的过程中,起到了关键作用.你同意哪种观点?
① 同意观点一：因为长城的修筑是一种消极被动的防守,一定程度上起了闭关锁国的作用；同时长城把游牧区和农耕区隔开,阻碍了游牧民族同中原的经济文化交流.②同意观点二：因为在西域中列置亭障,成为西汉在西域的政治军事据点,成为中原先进经济文化在西域的传播站；向匈奴的进攻起了屏护作用,保证了汉朝同西域的交通畅通,所以说具有关键意义.
第17课 先进的科学技术
议一议：中国造纸术的发明对人类文化发展有什么贡献?
①造纸术发明以前,世界各国的书写材料,有的坚硬,有的笨重,有的价格昂贵,都不是理想的书写材料,不利于文化的传播；②造纸术的发明,引起了书写材料的一场革命,特别是蔡伦改进造纸术后,提高了纸的质量和产量,使纸日益成为普遍的书写材料；③造纸术的对外传播,促进了文化的交流和教育的普及,深刻地影响了世界文明的发展进程.造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献.
第18课 昌盛的文化
宗教：佛教：起源于古印度.西汉末年传入中原地区.宣扬生死轮回、因果报应.
道教：东汉后期,神仙方术与道家思想相结合,形成了道教.宣扬通过修身养性和炼丹服药可以长生不老,得道成仙.体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点.
说一说：秦始皇陵兵马俑反映了怎样一种精神风貌?
再现了当年秦国军队统一六国的宏大场面和威武雄姿,生动地表现了秦始皇的显赫军势,展现了一种开拓进取的谨慎风貌.
★第20课 三国鼎立局面的形成
★ 曹操统一北方的条件：①在政治上控制了汉献帝,取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位；②在用人方面招贤纳士,唯才是举、打破世族门第观念,罗致地主阶级中下层人物③；经济上他在北方屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏问题,对农业生产的恢复有一定作用,实力日益增强.
战役名称
时间
交战双方
结果
官渡之战
200年
袁绍和曹操
曹操胜利；奠定了曹操统一北方 的 基 础
赤壁之战
208年
曹操和孙刘联军
曹操失败；奠定了三国鼎立的基础
政权名称
建国年代
创建者
都城（今名）
魏
220年
曹丕
洛阳
蜀
221年
刘备
成都
222年
孙权
建业(南京)
想一想：东汉名士评论曹操是“治世之能臣,乱世之奸雄”,你认为呢?
曹操戎马一生,统一北方,对北方经济的恢复和发展具有积极作用,符合人民的愿望,这是推动历史进步的一面.当然,曹操的性格也有另一面,即凶残、奸诈.但我们认为他统一北方之大业是最主要的,所以我们评价曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人.
自我测评：三国鼎立局面是怎样形成的?
①在东汉末年的军阀混战中,逐渐形成了曹操和袁绍两个对立的强大军事集团.②200年,曹操打败袁绍,取得了官渡之战的胜利.官渡之战后,曹操逐渐消灭了袁绍的残余势力,统一了黄河中下游地区.③208年,曹操与孙刘联军决战于赤壁,曹军大败,退守北方,无力南下；孙权在长江中下游的地位得到巩固；刘备占据四川,并取得汉中.④220年,曹丕自称皇帝,国号魏；221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀；222年,孙权称王,国号吴.至此,三国鼎立局面形成.
★第21课 南方经济发展
★发展原因：①南方战乱较少,提供了较为稳定的环境.淝水之战东晋的胜利,阻止了游牧民族的南下,使发展进程没有被打断.②北方人口南迁带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术.③南北劳动人民的共同开发.④南方一些统治者实行了一些有利于生产的政策.⑤江南地区自然条件的优越.南方地理位置好、交通发达,条件优越.
方面
表现
农业
①水利工程；②土地得到开垦；③水稻小麦得到推广,实行麦稻兼作,五岭则种双季稻；④湖田、牛耕、绿肥、粪肥等先进技术
手工业
①纺织业：蜀锦、设立专门机构管理；②冶铸业：灌钢法；③制瓷业：青瓷；④造船业：技术发达,远航(230年孙权派卫温到达夷洲,即今天的台湾；东晋到达波斯一带)
商业
初步发展,城市繁荣（建康城人口达到百万）
★第22课 北方民族汇聚——北魏孝文帝改革
★目的：为便于学习和接受汉族先进的文化,进一步加强对黄河流域和控制.
★措施：①迁都洛阳②汉化政策：改穿汉服、学汉语、用汉姓、与汉人通婚.
★影响：促进了民族融合,使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化,推动了社会进步,同时促进了各民族的了解.
想一想：你怎样看待北魏孝文帝促进民族融合的措施?
使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化,推动了社会进步,同时促进了各民族间的了解.
科教文成就
领域
时间
人物
成就
价值
水利
秦国
李冰父子
都江堰
P54
音乐
战国
曾侯
编钟
P56
史学
西汉
司马迁
第一部纪传体通史；史书典范；黄帝到汉武帝约3000年.P93
造纸
西汉
人民
早期的纸
积漂絮成絮片P86
造纸
东汉
蔡伦
蔡侯纸
对世界文明有伟大贡献P86
医学
东汉
张仲景
“医圣”；《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础 P87
医学
东汉
华佗
麻沸散 针灸 外科
神医；“麻沸散”是世界医学史上的创举P87
数学
东汉
人民
《九章算术》总结了周秦到汉代的数学成就.标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成.负数运算、一元二次方程解法.P87
数学
南朝
祖冲之
圆周率
小数点以后第七位,比欧洲早1000年 P117
农业
北朝
贾思勰
现存第一部完整的农学著作 P117
地理
北朝
郦道元
优秀的地理学 史学 文学著作P118
书法
东晋
王羲之
行书 “书圣”P121
绘画
东晋
顾恺之
“以形写神” 注重点睛传神和表现人物特征P122
雕塑
秦朝
人民
秦兵马俑
步兵、车兵、骑兵组成P94
雕塑
北魏
人民
云冈石窟 龙门石窟
P123
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