\x100\x100综合性学习“有趣的汉字”
\x100\x100──计划指导课教学设计
\x100\x100活动目标：
\x100\x1001．学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础.
\x100\x1002．学生通过综合性学习,学会制定活动计划,策划并开展简单的小组活动.
\x100\x1003．在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.
\x100\x100活动准备：自制课件
\x100\x100活动过程：
\x100\x100（一）走进汉字
\x100\x1001．有一样东西,我们平常看书、读报、写信、作文都离不开,猜猜是什么?（指名说：汉字）看,老师在黑板上就写了两个汉字.（ 板：汉字）
\x100\x1002．你们对汉字有哪些了解呢?（自由发言）
\x100\x100现在我们来做个游戏──猜字谜,好吗?（出示课件）
\x100\x1003．现在你们想说什么?（相机引导,揭题板书：有趣的汉字）
\x100\x100让我们来看看书上的介绍,打开书第76页,指名读关于汉字的介绍
\x100\x1004．之前我们所说的、读的,仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?
\x100\x1005.(播放课件）让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,了解汉字文化,感受汉字的神奇和有趣.（贴：综合性学习）
\x100\x100（二）制定计划
\x100\x1001.关于综合性学习,你们是怎么想的?就汉字这一专题,我们应该怎样开展好综合性学习呢?（生自由说）
\x100\x1002．学生自由读第77页的“活动建议”
\x100\x100你读懂了什么?（学生汇报从导读中了解到的要求,教师相机出示课件5点要求）
\x100\x1003．学生自由分组：可以是好朋友在一组,也可以是我们几个感兴趣的内容是一样的,大家在一起共同开展活动.（适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整）
\x100\x100教师强调：小组内明确分工,组织协调.
\x100\x1004．合作讨论活动内容.
\x100\x1001）学生讨论,教师发记录本,提示：讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,为制定计划做好充分的准备.
\x100\x1002）学生汇报
\x100\x100反馈：我们可以具体开展哪些活动,研究哪些问题?
\x100\x1005．再来读一读“活动建议“,学生汇报：从这段话中你读懂了什么?
\x100\x100（教师相机提示：围绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料）（教师相机出示课件活动内容提示）
\x100\x1006．你还有哪些感兴趣的问题?你还想开展哪些活动? （自由说）
\x100\x1007．根据讨论结果和活动记录,制订活动计划
\x100\x100提示：活动计划可以是板块式、图表式等等,形式不拘,最重要的是要明确、科学,要能反映出自己小组的特色.
\x100\x100（三）讨论交流,修改完善活动计划
\x100\x1001．以小组为单位汇报活动计划.?
\x100\x1002．师生共同评议,评出最佳设计方案.
\x100\x100（教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
\x100\x1003．小组根据评议,修改完善活动计划.
\x100\x100（四）总结
\x100\x100（课件）有人说,汉字堪称中国的第五大文明.每一个字都有一段故事.她记载着我们民族的历史,她蕴涵着中华民族的精神.
\x100\x100在下面的学习中,各组将结合自己的活动计划开展丰富多彩的活动,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,一周后我们将进行成果汇报展示活动.
\x100\x100板书设计：
\x100\x100综合性学习
\x100\x100有趣的汉字
\x100\x100──制订活动计划
\x100\x100明确 完整
\x100\x100科学 合理
\x100\x100（根据学生回答相机板书）
再问： 我要答案啊
