英语音节划分问题在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面重读音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于

为什么要划分音节?划分音节有什么作用?不就是为了帮助记忆单词吗?为划分音节而划分音节是毫无意义的.
要记住一个单词,首先得会读它.读准了,再来看音节划分,利用拼读规则帮助记忆,这才有意义.如果一个单词,你对它的读音毫无概念,就划分音节,不仅毫无意义,而且还会陷入你所说的逻辑怪圈.因为从理论上说,一个单词是有多种音节划分的可能性的.
如capital,从理论上来说,你可以把它划分成
ca-pi-tal /keipitl/ (重音在第一个音节）,
ca-pi-tal /kəpaitəu/（重音在第二个音节）.
你也可以把它划分成
cap-i-tal /kæpitl/ .
造字之初,cap-i-tal被选中,这只能说是一种偶然.语言学家把这叫做“约定俗成”.
同理,在理论上,
pa-per /peipə/ 或 pap-er /pæpə/
fa-ther /fa:ðə/ 或 fath-er /fæðə/
ze-ro /ziərəu/ 或 zer-o /zerəu/
mo-tor /məutə/ 或 mot-or /mɒtə/
Si-mon /saimən/ 或 sim-on /simən/
stu-dent /stju;dənt/ 或 stud-ent /st∧dənt/
e-ven /i:vn/ 或 ev-en /evn/
moth-er /m∧ðə/ 或 mo-ther /məuðə/,
ver-y /veri/ 或 ve-ry /viəri/,
mod-el/mɒdl/ 或 mo-del /məudl/,
Lil-y /lili/ 或 Li-ly /laili/,
stud-y /st∧di/ 或 stu-dy /stju:di/,
feath-er /feðə/ 或 fea-ther /fi:ðə/,
sev-en /sevn/ 或 se-ven /si:vn/,
etc.
都是可以的.
在实际使用中,前半部分单词之所以读开音节,后半部分单词之所以读闭音节,也是一种约定俗成的选择.
还要注意：
什么是开音节?开音节就是以元音收尾的音节.这个元音发长音.什么是闭音节?闭音节就是以辅音收尾的音节.闭音节发短音.
我在教学生音节知识的时候用了这样一个比方：开音节就是没有辅音挡路的音节.正因为没有辅音挡路,重读音节中的元音才能自由地舒畅地发长音（a e i o u 这五个元音字母则是发它们的本音/ei/ /i:/ /ai/ /əu/ /ju:/或/u:/ ).闭音节就是后面有辅音挡路的音节.正因为有辅音挡路,重读音节中的元音受了挤压,所以只能发短音（a e i o u 这五个元音字母则发/æ/ /i/ /e/ /ɒ/ /u/或/∧/ ).
这就是“长音—开音节”,“短音—闭音节”的规律.
总之,首先要会读这个单词,然后再来划分音节才有意义.