大学英语教学的目的之一就是要培养学生用英语交际.听、说、读、写是英语学习的四项基本能力.听是这四项基本能力中的第一项 ,是掌握英语的必经之路.听力的提高对发展其它三项能力会起到不可忽视的作用.学发音、学说话都离不开听.“十聋九哑”就说明了听与说的密切关系.目前 ,我国高等院校学生听力水平不尽人意 ,听力教学还有许多需要改进的地方.听能的提高与听的技巧及其熟练程度直接相关 ,同时与听者的语音能力、文化知识以及思维能力等都有密切关系.从实践来看 ,听 ,是对口头语言的感知.这种感知包含了对大脑听觉系统中语言信息的词汇、句式乃至全部内容的理解和记忆.从这个意义来说 ,教师运用听力课循序渐进地对学生进行理论指导 ,并让学生在实践中不断进行操练运用 ,教会学生如何去听 ,这对提高学生的听力很有帮助.实际上 ,一堂听力课就是一次理论实践课.为此笔者认为 ,教师应该对学生听力训练给予精心细致的理论技巧指导 ,并持之以恒地帮助学生将理论技巧运用于实践 ,才能真正提高学生的听力理解水平.因此 ,教师如何给学生上听力课是非常重要的.
