A 运用文化生活知识,说明我国建设好社会主义核心价值观网上传播阵地的必要性
互联网时代为建设社会主义核心价值体系带来了机遇,同时也带来了挑战. 第一,互联网使西方意识形态渗透加剧. 互联网一经产生,就迅速成为各种意识形态、价值理念传播和纷争的新阵地.西方通过网络传播其思想文化和价值观念,对社会主义制度进行言论攻击.这些都会影响网民的政治导向和文化信仰,给我国社会主义核心价值体系建设带来负面影响. 第二,互联网弱化了我国传统意识形态的传播优势. 互联网兴起前,传统意识形态传播载体主要是报纸、广播、电视等,主要采取集体学习、组织收看、辅导讲授等单向传播方法.而网络作为一种双向互动的传播模式,使以往意识形态的传播方式方法发生根本变革.在这种情况下,我们过去依靠组织的权威进行意识形态灌输的优势受到冲击,社会主义核心价值体系的传播功能和优势出现某种程度的弱化. 第三,互联网冲击了我国社会主义核心价值体系的主导地位. 在网络化、全球化迅速发展的今天,互联网的开放性造成意识形态领域多元化.当前多种社会思潮并存并相互激荡,互联网已成为各种思想文化、价值观念、意识形态竞逐的集中地.林林总总的意识形态中,有些是对我国主流意识形态的良好补充,而有些却是反马克思主义、甚至是颓废堕落的.凡此种种,无不冲击着我国社会主义核心价值体系的主导地位. 第四,互联网降低了社会主义核心价值体系氛围引导的效果. 当前互联网上信息良莠不齐,充斥着大量的低俗、色情、暴力内容,大量有害的黄色流毒、黑色信息、灰色文化在网上泛滥成灾,还有部分网民不和谐的发泄,甚至有很多虚假信息显现,并且网络非法活动日益猖獗,尤其以青少年居多.这些都大大降低 了社会主义核心价值体系氛围引导的效果. 网络正逐渐成为各种社会思潮、各种利益诉求的集散地以及社会舆论的风向标和放大器,是重要的思想文化宣传阵地.因而,它也为当前社会主义核心价值体系建设带来了难得机遇.充分利用互联网传播优势,把它作为社会主义核心价值体系建设的重要载体和阵地,意义十分重大且十分必要. 第一,互联网可以增强社会主义核心价值体系宣传教育的时效性. 我国网民众多,利用互联网加强社会主义核心价值体系宣传教育,受众覆盖面广量大,同时网络教育资源具有特殊性,网民能够反复下载学习,方便快捷,时效性大为增强. 第二,互联网可以增加社会主义核心价值体系宣传教育的吸引力. 网络通过文字、声音、图片、视频和动画等多种形式进行展现和传播,具有极强的生动性、趣味性和灵活性,可以使原本枯燥的说教变得灵活生动、丰富多样.可以使相关理论以人民群众喜闻乐见的形式出现,更具说服力.而“理论只要说服人,就能掌握群众”.人们在图文并茂、声影兼备具有身临其境之感的氛围和环境里,会不知不觉学习理解和领会把握社会主义核心价值体系的科学内涵和精神实质. 第三,互联网可以增强社会主义核心价值体系宣传教育的主体性. 利用互联网,网民可以超越时空限制,根据个人意图自主制订学习计划,自由浏览学习网站,自主选择教育信息,自由发表见解评价,主动进行自我教育. 第四,互联网可以提升社会主义核心价值体系宣传教育的互动性. 网络的平等性、开放性特点使得网民可以在自由、宽松的“网际”关系中相互交流思想和心得、发表意见、畅所欲言.这种互动式交流讨论,使社会主义核心价值体系宣传教育更加贴近生活,深入内心,更容易对网民产生潜移默化影响,使之自觉产生内化行为.
