问题描述：
,政治期末复习提纲
问题解答：
我来补答
一、我知我家
1．家庭关系的建立P4_7
（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.
（2）家庭关系确立的几种情形.
①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭.
②因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭.
③随父（母）再婚组成新的家庭.
④非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起,但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护.
（3）家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族.现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭.
2．与父母的关系不可选择P6_7
（1）生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变.我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情.
（2）我们要认识自己的家,特别是了解自己的父母.要了解、继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献.
二、我爱我家
3．大人讲我小时候P8
（1）家庭是我们成长的摇篮,父母是我们最亲的人,也是我们的第一任教师.
（2）父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖.
4．无悔的奉献P8—10
（1）母爱是最无私的.父爱如山,深沉严格.
（2）父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求.
5．感受家庭温暖P10—11
（1）家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营.
（2）我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家.
三、难报三春晖
6．爱洒人间P12—14
为什么要孝敬父母?
（1）父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中.
（2）父母为家庭作出了贡献,为我们付出了许多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬.
（3）我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统.
7．孝亲敬长是我们的天职P14—17
如何孝敬父母?
（1）孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养.其中最重要的是敬重和爱戴父母.这是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚.
（2）孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上.
（3）对我们来说,孝敬父母表现在各个方面.爱父母,心中想着父母,理解、关心父母；行动上帮助父母,为父母分忧；努力学习、积极上进,让父母高兴；等等.
（4）孝敬父母需要付出,即要付出代价.
（5）我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊重和侍奉,是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答.
（6）我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈.
一、严也是一种爱
1．成长也会有烦恼P19_21
（1）产生烦恼的原因：小时候,我们对父母依附、崇拜.进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到“解放证书”,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威.我们与父母之间产生了矛盾.
（2）父母的高期待、严要求是一种爱
我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求.这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱.我们要理解、体谅父母的一片苦心.
2．逆反心理有危害P21—22
（1）逆反心理产生的原因及表现
我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,又是产生反感,甚至产生逆反心理.具体表现为：要我这样、我偏要那样；你说这个好,我非说那个好；让我相信这个,我非相信那个不可.
（2）正确认识逆反心理
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理.在家庭教育父母也难免有误区.与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择.
（3）逆反心理的危害
在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害自己.
为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己.
3．架起理解的桥梁P23_25
（1）要亲近父母,化解矛盾
在家中,父母与子女之间容易产生矛盾和冲突,积极的做法是走进父母,亲近父母、努力化解矛盾,与父母携手同行.
（2）学会遇事与父母商量
商量就是沟通的过程.通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法,这样看似冲突的事情就有了回旋的余地.
（3）与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提,尊重理解最关键.理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异.
4．交往讲艺术P26_27
（1）赞赏父母,交往起来无烦恼.学会真诚、得体地赞赏父母,是增进亲情的有效方法.
（2）认真聆听,交往起来免误会.与父母交谈,要先请听、再倾诉,尤其在接受批评时,有错就承认,有理要婉转地说.
（3）帮助父母,交往起来无障碍.我们应竭力为父母分忧,努力帮助父母做事,父母就会更疼爱我们,更为我们着想.
（4）在家庭交往中,与父母不必太计较.即使父母错了,也要多原谅,不要非与父母争个高低上下.
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一、同学•朋友
1．我的人际圈P30—31
（1）克服闭锁心理,积极交往
如果封闭自己,只会使自己陷入孤立.我们要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉.积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂,开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩.
（2）受欢迎的人具有的共同特征
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数.
2．与友同行P32—35
（1）友谊的作用：朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好.在人生的旅途上,朋友伴我同行,友谊照亮我们的生活.
①交友要平等互惠,给予和分担必须是双向的,这样才能实现双赢或多赢.
②宽容他人,尊重差异,加强沟通,我们就会交到更多有趣的朋友,获得更持久的友谊.
③真正的友谊要坦诚,要坚持原则,交友不能以牺牲自己的利益为代价.
④与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友.
（1）男生女生交往的意义：可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展；可以扩大交往范围,锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成为男子汉,女生成为好姑娘.
（2）男生女生正常、健康交往：既需要互相尊重,又要自尊自爱；既要开放自己,又要掌握分寸；既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率.
4．把握青春 把握情感P39—41
（1）对异性的好感和爱慕是正常、自然而又美丽的事
（2）正确把握情感
①男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择.
②当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择.在反思中学会选择,学会承担责任；选择中我们把握青春,在承担责任中我们长达成人.
在与异性相处时,我们要学会保护自己.增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及良好自律,是对自己最好的保护.
第四课 老师伴我成长
1 （1）师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展.
（2）教师工作的特点：教书、育人.
（3）随着信息技术的发展,在未来社会里,教师的作用能不能被取代?
不能.知识可以通过各种方法获得,而教师教给我们的是思维方法；老师的工作不只是传授知识,只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感,老师的巨大作用在于做出榜样；教育是人与人之间心灵的沟通,老师有不可替代的作用.
老师是我们的良师益友（“亦师亦友”）,要知师、信师、爱师、敬师.
二、主动沟通 健康成长
3．师生交往新观念P47-49
（1）传统师生关系：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍.
（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上.在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友.
4．共筑师生情感桥梁 P50—53
（1）主动沟通是一切交往的前提.沟通产生理解,理解产生信任.
（2）掌握沟通方法.
A. 从老师的角度看问题.B. 正确对待老师的表扬和批评.C. 原谅老师的错误.
（3）交往礼仪
礼貌待师、注意场合、勿失分寸.
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
一、世界文化之旅
1．丰富多彩的文化P56_58
（1）世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗.
（2）文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来.
（3）不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物.
2．和谐的文化乐章P58—60
（1）语言是一种文化：语言存在差别,不分优劣；文化存在差异,各有千秋.
（2）全球化趋势：全球化不等于标准化、单一化,在全球化过程中,各个国家和民族的文化,互相融合、互相促进,呈现出多元和谐发展的局面.
（3）正确对待文化差异：对待文化差异,我们要以沟通的态度,尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习.
二、做友好往来的使者
3．开放的胸怀P61_62
（1）面对不同文化态度：面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处.
（2）保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任；对于其他国家和民族的文化,也要尊重、珍惜和保护.
（3）任何民族文化的精华,都是人类共同的文明成果：任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神.
4．搭起文化的桥梁P63_64
（1）对外来文化的态度:学习外来文化,不等于照抄照搬,而要取其精华、弃其糟粕.
（2）对外交往的原则和方法:面对文化差异,我们应该尽量消除误解,尽量保持客观宽容的态度,提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗,尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时,不卑不亢,以礼相待.
（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化.
第六课 网络交往新空间
一、网络上的人际交往
1．网络沟通无极限P66—67
网络交往的特点：无限性、两面性.
（1）网络交往无限性的表现：网络交往超越了空间,提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台,随时可以找到学习资源和指导者,突破角色限制,找到志趣相投的朋友.
（2）网络交往无限性的意义：扩大交往领域、对象,改变以往的交往方式,丰富人生经验.
2．网络交往——一把锋利的双刃剑P67—71
网络交往的两面性：正面作用和负面作用
（1）网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等,快捷、方便、更好实现人生价值……
（2）网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、网络成瘾症,诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延
（3）如何发挥网络的积极作用
①要以健康的心态把网络作为生活的补充.
②要学会“信息节食”,抵御网络上的不良诱惑.
③要利用网络解决工作学习生活中的问题.
④要帮助别人解决一些困难,实现人生价值.
⑷网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性.
⑸网络成瘾者的心理成因：并非所有的人上网都会成瘾,网瘾常常与自身的某些心理因素有关.（第71页第三段）
二、享受健康的网络交往
3．学会自我保护P72—73
（1）提高安全防范意识：网络交往对象看不见、摸不着.我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求.现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗.
（2）提高辨别觉察能力：网络信息良莠不齐,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己.
4．遵守网络规则P73_75
（1）网络交往要遵守道德.要语言文明,不辱骂他人；要真诚友好,不欺诈他人.
（2）上网更要遵守法律.不恶意制造、传播流言,不进行诈骗活动等.
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
一、礼貌显魅力
1．礼貌是尊重P78_80
（1）礼貌是尊重的具体表现
①礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则.
②礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采.
（2）礼貌是文明的体现
是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足重轻的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严.
2．“谢谢”的魅力P80_82
语言——语言文明
人有礼貌的主要表现 态度——态度亲和 与人友好交往必备的素养.
行为——举止端庄
⑴礼貌用语的要求：说话和气,不强词夺理,不恶语伤人；谈吐文雅,不说粗话脏话；与人交谈时,要谦虚、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话.
⑵态度亲和,能使我们增添交往的魅力,也是文明礼貌的重要内容.
⑶举止端庄能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度.
文明礼貌要通过端庄的举止来体现,注意举止的规范我们进行社会交往的基本要求.
二、礼仪展风采
3．因礼仪而优雅P83_85
⑴礼仪是一个人必备的素养
礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征.我们必须具备良好的利益素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求.
⑵基本的礼仪要求
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等.
⑶讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象.
⑷站如松、坐如钟、行如风,是最常用的三种合乎礼仪的姿态.
4．社交礼仪ABC P86_88
（1）掌握基本的社交礼仪:①握手②待客③接听电话.掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件.
（2）对待传统礼仪习俗：应以科学的态度对待传统礼仪习俗,取其精华,去其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进.
（3）要尊重少数民族的礼仪习俗,要“入乡随俗”.
第八课 竞争合作求双赢
一、竞争?合作?
1．平等竞争P90_92
（1）竞争对人的发展和社会进步有促进作用(积极作用) ：给以目标、给以动力、激发潜能、提高效率；使我们客观地评价自己,发现自己的局限性,奋起直追；能让我们的集体更有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣.
（2）竞争的弊端（消极作用）：使胜者骄傲自大,败者失去信心,甚至自卑；竞争的压力使我们心情过分紧张和焦虑；竞争的副产品是产生忌妒心理.
（3）)忌妒是竞争的副产品：忌妒的心理是一种消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们发展有很大的危害.做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识.
（4）竞争的规则是公平：道德和法是我们在竞争中必须遵守的基本准则.
（5）竞争的目的：超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步.
2．合作共享 P93—94
合作共享有什么重要意义?
（1）合作是共享的基础：合作是共享的基础,共享是合作的必然结果.合作的核心是发扬集体主义精神.
（2）合作的力量是无穷的：个人的力量毕竟是有限的.我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量.
（3）合作是事业成功的前提：任何事业的成功,都需要良好的合作.现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果.合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神.精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利.
二、合作!竞争!
3．在合作中竞争P95—97
（1）竞争与合作的关系：竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你.
（2）在合作中竞争的内涵：一是团体的通力合作,鼓励各个成员间互相竞争；二是成员间互相竞争,促进团体竞争力的提高.
（3）我们学会在合作中竞争的意义：我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争.竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步.
（4）如何处理同学间的竞争关系：在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习.取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标.
（5）在合作中竞争的理念：竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄.
4．在竞争中合作P97—99
（1）竞争中需要合作：竞争本身并不是目的 ,而是达到更高目的的手段.在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大.优秀的竞争者往往是理想的合作者.
（2）“在竞争中合作”应体现“双赢”原则：竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛.
（3）如何在竞争中合作?
①处理好自己与与他人的关系
学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑,以诚相待.
②形成团队精神
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神.
核心：团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益.
第九课 心有他人天地宽
一、海纳百川 有容乃大
1．金无足赤 人各有别P101—102
（1）宽容的内涵：宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人.
（2）人与人之间需要相互宽容
①人与人存在差异,需要相互宽容,需要彼此尊重个性.“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础
②宽容是解决彼此“冲突”的良方
2．宽容他人,悦纳自己P102—104
（1）宽容的意义
①宽容是一种美德：我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短；我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友.
②宽容是一种境界：一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了
一个层级,一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效办法
③善于宽容、利人利己：宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为,能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足.
（2）宽容是有原则的,要讲究策略
宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁.宽容是有原则的,不是盲目的.宽容要讲究策略.
（3）悦纳自己
宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大.
二、换位思考 与人为善
3．己所不欲,勿施于人P105—106
⑴“己所不欲,勿施于人”的内涵和实质
内涵：自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上.在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度.
实质：关心他人、尊重他人、理解他人.
⑵ “己欲立而立人,己欲达而达人”的内涵
在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展.我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人.
4．理解至上 善待他人
（1）换位思考、与人为善的实质：就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上.人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个方面,也是一种宽容.一般说来,只要不涉及原则问题和大到辱没人格的错误,都是可以谅解的.
（2）换位思考
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程.将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制.
要求：将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础.
实质：对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界.既是一种理解,也是一种关爱.
（3）理解他人,与人为善：我们要学会以欣赏的眼光看待他人,这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善.我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心.
三、平等尊重你我他
5．人生而平等P109—111
（1）人与人之间平等的集中表现：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等.在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视.在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务.
⑵金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等.
⑶人的差异需要得到尊重：正因为人与人之间有差异,才有人类对平等的不懈追求,才凸显出平等的可贵.这种差异是我们尊重人,平等待人,取长补短的现实基础.增强平等意识,平等对待他人,互相取长补短,才是我们应该采取的正确态度.
⑷平等对待弱势群体
弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称,例如：女性、老年人、未成年人、病人等等.
在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到侵害.我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助.
6．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重： 受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人.尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人.
（2）尊重社会：尊重社会就要遵守社会规则、承担对社会的责任
（3）尊重自然：尊重自然的核心是保护环境.
第十课 诚信做人到永远
一、诚信是金
1．言而有信 一诺千金P115—116
（1）诚信的含义：我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,即诚实守信.“诚”,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”,就是外信于人,有信用、讲信誉、守信义.
（2）信守自己的诺言
“君子一言,驷马难追”的涵义：“君子一言,驷马难追”,这一古训是说,人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺.
（3）不讲信用,害人害己
“人而无信,不知其可也”的涵义：做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世.为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华.
说明：人处事要讲究诚信
2．对人守信、对事负责 P117—118
（1）对人守信、对事负责,是诚信的基本要求.恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态度.实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证.
（2）承诺是一件严肃的事情.轻易承诺而不兑现,是一种不良品质.践约守信是我们诚实做人的核心.
（3）诚信做人体现在一点一滴的小事之中.我们做大事的同时也要拘小节.把做事与做人有机地统一起来.
二、做诚信的人
3．诚信守则P119—121
（1）诚实与信任的关系：
坚持诚实,就会赢得信任.诚实与信任是一棵并蒂莲,诚实是获得信任的前提,对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机.信任的基础永远是诚实.
（2）诚信守则的具体要求
坚持实事求是,是诚信做人的守则之一.诚信的基础是尊重客观事实.实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点.
①在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边,不能以一己私利而损害大多数人的利益.
②在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,不能为了眼前的利益而损害长远的利益.
③在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边,诚信所维护的不是私情,而是国家法律.
4．诚信的智慧P121—123
诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的.我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来,在现实生活中做出诚信的正确选择.
（1）诚实与隐私的关系
对人诚实与尊重他人隐私,是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则.对此,我们应该正确把握两者之间的关系.一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品德；另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础.当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理.
（2）善意的谎言不违背诚实的道德
诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎.但是,在特定的交往环境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”.但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要.从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德.
（3）诚信的核心是善.只要我们正确理解诚信原则、与人为善,出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人
1．家庭关系的建立P4_7
（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.
（2）家庭关系确立的几种情形.
①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭.
②因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭.
③随父（母）再婚组成新的家庭.
④非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起,但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护.
（3）家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族.现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭.
2．与父母的关系不可选择P6_7
（1）生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变.我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情.
（2）我们要认识自己的家,特别是了解自己的父母.要了解、继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献.
二、我爱我家
3．大人讲我小时候P8
（1）家庭是我们成长的摇篮,父母是我们最亲的人,也是我们的第一任教师.
（2）父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖.
4．无悔的奉献P8—10
（1）母爱是最无私的.父爱如山,深沉严格.
（2）父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求.
5．感受家庭温暖P10—11
（1）家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营.
（2）我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家.
三、难报三春晖
6．爱洒人间P12—14
为什么要孝敬父母?
（1）父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中.
（2）父母为家庭作出了贡献,为我们付出了许多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬.
（3）我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统.
7．孝亲敬长是我们的天职P14—17
如何孝敬父母?
（1）孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养.其中最重要的是敬重和爱戴父母.这是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚.
（2）孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上.
（3）对我们来说,孝敬父母表现在各个方面.爱父母,心中想着父母,理解、关心父母；行动上帮助父母,为父母分忧；努力学习、积极上进,让父母高兴；等等.
（4）孝敬父母需要付出,即要付出代价.
（5）我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊重和侍奉,是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答.
（6）我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈.
一、严也是一种爱
1．成长也会有烦恼P19_21
（1）产生烦恼的原因：小时候,我们对父母依附、崇拜.进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到“解放证书”,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威.我们与父母之间产生了矛盾.
（2）父母的高期待、严要求是一种爱
我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求.这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱.我们要理解、体谅父母的一片苦心.
2．逆反心理有危害P21—22
（1）逆反心理产生的原因及表现
我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,又是产生反感,甚至产生逆反心理.具体表现为：要我这样、我偏要那样；你说这个好,我非说那个好；让我相信这个,我非相信那个不可.
（2）正确认识逆反心理
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理.在家庭教育父母也难免有误区.与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择.
（3）逆反心理的危害
在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害自己.
为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己.
3．架起理解的桥梁P23_25
（1）要亲近父母,化解矛盾
在家中,父母与子女之间容易产生矛盾和冲突,积极的做法是走进父母,亲近父母、努力化解矛盾,与父母携手同行.
（2）学会遇事与父母商量
商量就是沟通的过程.通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法,这样看似冲突的事情就有了回旋的余地.
（3）与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提,尊重理解最关键.理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异.
4．交往讲艺术P26_27
（1）赞赏父母,交往起来无烦恼.学会真诚、得体地赞赏父母,是增进亲情的有效方法.
（2）认真聆听,交往起来免误会.与父母交谈,要先请听、再倾诉,尤其在接受批评时,有错就承认,有理要婉转地说.
（3）帮助父母,交往起来无障碍.我们应竭力为父母分忧,努力帮助父母做事,父母就会更疼爱我们,更为我们着想.
（4）在家庭交往中,与父母不必太计较.即使父母错了,也要多原谅,不要非与父母争个高低上下.
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一、同学•朋友
1．我的人际圈P30—31
（1）克服闭锁心理,积极交往
如果封闭自己,只会使自己陷入孤立.我们要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉.积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂,开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩.
（2）受欢迎的人具有的共同特征
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数.
2．与友同行P32—35
（1）友谊的作用：朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好.在人生的旅途上,朋友伴我同行,友谊照亮我们的生活.
①交友要平等互惠,给予和分担必须是双向的,这样才能实现双赢或多赢.
②宽容他人,尊重差异,加强沟通,我们就会交到更多有趣的朋友,获得更持久的友谊.
③真正的友谊要坦诚,要坚持原则,交友不能以牺牲自己的利益为代价.
④与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友.
（1）男生女生交往的意义：可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展；可以扩大交往范围,锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成为男子汉,女生成为好姑娘.
（2）男生女生正常、健康交往：既需要互相尊重,又要自尊自爱；既要开放自己,又要掌握分寸；既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率.
4．把握青春 把握情感P39—41
（1）对异性的好感和爱慕是正常、自然而又美丽的事
（2）正确把握情感
①男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择.
②当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择.在反思中学会选择,学会承担责任；选择中我们把握青春,在承担责任中我们长达成人.
在与异性相处时,我们要学会保护自己.增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及良好自律,是对自己最好的保护.
第四课 老师伴我成长
1 （1）师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展.
（2）教师工作的特点：教书、育人.
（3）随着信息技术的发展,在未来社会里,教师的作用能不能被取代?
不能.知识可以通过各种方法获得,而教师教给我们的是思维方法；老师的工作不只是传授知识,只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感,老师的巨大作用在于做出榜样；教育是人与人之间心灵的沟通,老师有不可替代的作用.
老师是我们的良师益友（“亦师亦友”）,要知师、信师、爱师、敬师.
二、主动沟通 健康成长
3．师生交往新观念P47-49
（1）传统师生关系：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍.
（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上.在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友.
4．共筑师生情感桥梁 P50—53
（1）主动沟通是一切交往的前提.沟通产生理解,理解产生信任.
（2）掌握沟通方法.
A. 从老师的角度看问题.B. 正确对待老师的表扬和批评.C. 原谅老师的错误.
（3）交往礼仪
礼貌待师、注意场合、勿失分寸.
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
一、世界文化之旅
1．丰富多彩的文化P56_58
（1）世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗.
（2）文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来.
（3）不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物.
2．和谐的文化乐章P58—60
（1）语言是一种文化：语言存在差别,不分优劣；文化存在差异,各有千秋.
（2）全球化趋势：全球化不等于标准化、单一化,在全球化过程中,各个国家和民族的文化,互相融合、互相促进,呈现出多元和谐发展的局面.
（3）正确对待文化差异：对待文化差异,我们要以沟通的态度,尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习.
二、做友好往来的使者
3．开放的胸怀P61_62
（1）面对不同文化态度：面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处.
（2）保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任；对于其他国家和民族的文化,也要尊重、珍惜和保护.
（3）任何民族文化的精华,都是人类共同的文明成果：任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神.
4．搭起文化的桥梁P63_64
（1）对外来文化的态度:学习外来文化,不等于照抄照搬,而要取其精华、弃其糟粕.
（2）对外交往的原则和方法:面对文化差异,我们应该尽量消除误解,尽量保持客观宽容的态度,提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗,尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时,不卑不亢,以礼相待.
（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化.
第六课 网络交往新空间
一、网络上的人际交往
1．网络沟通无极限P66—67
网络交往的特点：无限性、两面性.
（1）网络交往无限性的表现：网络交往超越了空间,提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台,随时可以找到学习资源和指导者,突破角色限制,找到志趣相投的朋友.
（2）网络交往无限性的意义：扩大交往领域、对象,改变以往的交往方式,丰富人生经验.
2．网络交往——一把锋利的双刃剑P67—71
网络交往的两面性：正面作用和负面作用
（1）网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等,快捷、方便、更好实现人生价值……
（2）网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、网络成瘾症,诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延
（3）如何发挥网络的积极作用
①要以健康的心态把网络作为生活的补充.
②要学会“信息节食”,抵御网络上的不良诱惑.
③要利用网络解决工作学习生活中的问题.
④要帮助别人解决一些困难,实现人生价值.
⑷网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性.
⑸网络成瘾者的心理成因：并非所有的人上网都会成瘾,网瘾常常与自身的某些心理因素有关.（第71页第三段）
二、享受健康的网络交往
3．学会自我保护P72—73
（1）提高安全防范意识：网络交往对象看不见、摸不着.我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求.现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗.
（2）提高辨别觉察能力：网络信息良莠不齐,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己.
4．遵守网络规则P73_75
（1）网络交往要遵守道德.要语言文明,不辱骂他人；要真诚友好,不欺诈他人.
（2）上网更要遵守法律.不恶意制造、传播流言,不进行诈骗活动等.
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
一、礼貌显魅力
1．礼貌是尊重P78_80
（1）礼貌是尊重的具体表现
①礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则.
②礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采.
（2）礼貌是文明的体现
是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足重轻的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严.
2．“谢谢”的魅力P80_82
语言——语言文明
人有礼貌的主要表现 态度——态度亲和 与人友好交往必备的素养.
行为——举止端庄
⑴礼貌用语的要求：说话和气,不强词夺理,不恶语伤人；谈吐文雅,不说粗话脏话；与人交谈时,要谦虚、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话.
⑵态度亲和,能使我们增添交往的魅力,也是文明礼貌的重要内容.
⑶举止端庄能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度.
文明礼貌要通过端庄的举止来体现,注意举止的规范我们进行社会交往的基本要求.
二、礼仪展风采
3．因礼仪而优雅P83_85
⑴礼仪是一个人必备的素养
礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征.我们必须具备良好的利益素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求.
⑵基本的礼仪要求
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等.
⑶讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象.
⑷站如松、坐如钟、行如风,是最常用的三种合乎礼仪的姿态.
4．社交礼仪ABC P86_88
（1）掌握基本的社交礼仪:①握手②待客③接听电话.掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件.
（2）对待传统礼仪习俗：应以科学的态度对待传统礼仪习俗,取其精华,去其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进.
（3）要尊重少数民族的礼仪习俗,要“入乡随俗”.
第八课 竞争合作求双赢
一、竞争?合作?
1．平等竞争P90_92
（1）竞争对人的发展和社会进步有促进作用(积极作用) ：给以目标、给以动力、激发潜能、提高效率；使我们客观地评价自己,发现自己的局限性,奋起直追；能让我们的集体更有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣.
（2）竞争的弊端（消极作用）：使胜者骄傲自大,败者失去信心,甚至自卑；竞争的压力使我们心情过分紧张和焦虑；竞争的副产品是产生忌妒心理.
（3）)忌妒是竞争的副产品：忌妒的心理是一种消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们发展有很大的危害.做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识.
（4）竞争的规则是公平：道德和法是我们在竞争中必须遵守的基本准则.
（5）竞争的目的：超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步.
2．合作共享 P93—94
合作共享有什么重要意义?
（1）合作是共享的基础：合作是共享的基础,共享是合作的必然结果.合作的核心是发扬集体主义精神.
（2）合作的力量是无穷的：个人的力量毕竟是有限的.我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量.
（3）合作是事业成功的前提：任何事业的成功,都需要良好的合作.现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果.合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神.精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利.
二、合作!竞争!
3．在合作中竞争P95—97
（1）竞争与合作的关系：竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你.
（2）在合作中竞争的内涵：一是团体的通力合作,鼓励各个成员间互相竞争；二是成员间互相竞争,促进团体竞争力的提高.
（3）我们学会在合作中竞争的意义：我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争.竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步.
（4）如何处理同学间的竞争关系：在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习.取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标.
（5）在合作中竞争的理念：竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄.
4．在竞争中合作P97—99
（1）竞争中需要合作：竞争本身并不是目的 ,而是达到更高目的的手段.在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大.优秀的竞争者往往是理想的合作者.
（2）“在竞争中合作”应体现“双赢”原则：竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛.
（3）如何在竞争中合作?
①处理好自己与与他人的关系
学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑,以诚相待.
②形成团队精神
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神.
核心：团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益.
第九课 心有他人天地宽
一、海纳百川 有容乃大
1．金无足赤 人各有别P101—102
（1）宽容的内涵：宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人.
（2）人与人之间需要相互宽容
①人与人存在差异,需要相互宽容,需要彼此尊重个性.“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础
②宽容是解决彼此“冲突”的良方
2．宽容他人,悦纳自己P102—104
（1）宽容的意义
①宽容是一种美德：我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短；我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友.
②宽容是一种境界：一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了
一个层级,一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效办法
③善于宽容、利人利己：宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为,能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足.
（2）宽容是有原则的,要讲究策略
宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁.宽容是有原则的,不是盲目的.宽容要讲究策略.
（3）悦纳自己
宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大.
二、换位思考 与人为善
3．己所不欲,勿施于人P105—106
⑴“己所不欲,勿施于人”的内涵和实质
内涵：自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上.在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度.
实质：关心他人、尊重他人、理解他人.
⑵ “己欲立而立人,己欲达而达人”的内涵
在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展.我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人.
4．理解至上 善待他人
（1）换位思考、与人为善的实质：就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上.人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个方面,也是一种宽容.一般说来,只要不涉及原则问题和大到辱没人格的错误,都是可以谅解的.
（2）换位思考
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程.将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制.
要求：将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础.
实质：对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界.既是一种理解,也是一种关爱.
（3）理解他人,与人为善：我们要学会以欣赏的眼光看待他人,这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善.我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心.
三、平等尊重你我他
5．人生而平等P109—111
（1）人与人之间平等的集中表现：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等.在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视.在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务.
⑵金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等.
⑶人的差异需要得到尊重：正因为人与人之间有差异,才有人类对平等的不懈追求,才凸显出平等的可贵.这种差异是我们尊重人,平等待人,取长补短的现实基础.增强平等意识,平等对待他人,互相取长补短,才是我们应该采取的正确态度.
⑷平等对待弱势群体
弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称,例如：女性、老年人、未成年人、病人等等.
在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到侵害.我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助.
6．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重： 受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人.尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人.
（2）尊重社会：尊重社会就要遵守社会规则、承担对社会的责任
（3）尊重自然：尊重自然的核心是保护环境.
第十课 诚信做人到永远
一、诚信是金
1．言而有信 一诺千金P115—116
（1）诚信的含义：我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,即诚实守信.“诚”,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”,就是外信于人,有信用、讲信誉、守信义.
（2）信守自己的诺言
“君子一言,驷马难追”的涵义：“君子一言,驷马难追”,这一古训是说,人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺.
（3）不讲信用,害人害己
“人而无信,不知其可也”的涵义：做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世.为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华.
说明：人处事要讲究诚信
2．对人守信、对事负责 P117—118
（1）对人守信、对事负责,是诚信的基本要求.恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态度.实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证.
（2）承诺是一件严肃的事情.轻易承诺而不兑现,是一种不良品质.践约守信是我们诚实做人的核心.
（3）诚信做人体现在一点一滴的小事之中.我们做大事的同时也要拘小节.把做事与做人有机地统一起来.
二、做诚信的人
3．诚信守则P119—121
（1）诚实与信任的关系：
坚持诚实,就会赢得信任.诚实与信任是一棵并蒂莲,诚实是获得信任的前提,对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机.信任的基础永远是诚实.
（2）诚信守则的具体要求
坚持实事求是,是诚信做人的守则之一.诚信的基础是尊重客观事实.实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点.
①在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边,不能以一己私利而损害大多数人的利益.
②在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,不能为了眼前的利益而损害长远的利益.
③在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边,诚信所维护的不是私情,而是国家法律.
4．诚信的智慧P121—123
诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的.我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来,在现实生活中做出诚信的正确选择.
（1）诚实与隐私的关系
对人诚实与尊重他人隐私,是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则.对此,我们应该正确把握两者之间的关系.一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品德；另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础.当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理.
（2）善意的谎言不违背诚实的道德
诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎.但是,在特定的交往环境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”.但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要.从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德.
（3）诚信的核心是善.只要我们正确理解诚信原则、与人为善,出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人
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