结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上,结尾进行由事及理的感悟,突出全文的主旨,这是可取的.需要注意的是：
点明题旨要自然.“因为有了这样的事,自然有了这样的理.”这样才不给人突兀之感.如果事与理脱节,或者完全是两回事,那就不行了.
点明题旨要少讲空话、俗话、套话.有些同学在叙事后进行议论,总喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国”这些大道理.这是不可取的.尽管你可能表现的是这样的主题,但由于这些大道理是人人皆知的.因而无需多谈,适当地点一点就行.这样,读者明白了,而且又留有含蓄美,不是更好吗?建议同学们今后在确定文章的主题时不要过大,要实在些.太大的主题,小小的600多字的作文是难以表现的.还有,我们有些同学每写一篇文章,每叙一件事后,就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”,这样太生硬了,简直是公式,哪有美感?而且也不是每件事都能让我们明白道理的.
( 1)、生活告诉了我：回忆是有毒的,无论过去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永远地离开了我们.一味地回忆过去,会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能争取和抓住每一次成功的机会.
(2)、有人说,太阳无语,却带来温暖；大地无语,却显示广博；海洋无语,却孕育生命.我要说,爱心无语,却造福人间.让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人.（《把爱心带给他人》）
(3)、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界.在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续.也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世.（《我发现枕头里有个世界》）
( 4)、我知道：世上本没有恨,只是心中的委屈多了,也便产生了恨.
每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是这种委屈绐终没有升华成恨.也许正是这种委屈,造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折.
(5)、黄叶子又在落了,居然象是在飘雪,我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候,爸爸就会回来!”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了,那是她很深很重的情怀……
回到家,听见广播电台正在播老舍的散文,最后的一句话是：是一位母亲,就必定是一位英雄.
( 6)、今生今世,也许不能成为空谷幽兰,傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰,受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵,在蓝天下,一步步向太阳看齐.
跟着太阳走,一生都不会错.
3、 结尾要含蓄有味
有些文章,尤其是小小说之类的文章,事情发展的本身就能表明一切（主旨）.因而结尾时,我们没有必要点明题旨,那是画蛇添足,而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉,耐人寻味.
(1)、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭.所以,现在的他,每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年.但又有谁能回到童年呢?
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的.因为那时的梦很单纯……（《他的梦》）
(2)、几天后,一个邻居对张婶说：“你家可真有福,郝市长送了1000元慰问金.有福啊!”张婶疑惑道：“你听错了吧,是100元,郝市长可真是个大好人!”那邻居说道：“我亲眼看的报纸,怎么会错?上面还有市长把钱交给你的照片呢?”“照片?”忽然,张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西.一时愣住了……（《服务》）
(3)、二个月过后,村公路改建好了,日子又平静下来.人们依旧骑着自行车在路上来来往往,只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰……（《修路》）
4、 结尾要以情（景）动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的.如：
( 1)、渔歌远了,小船远了.听不见,也看不见.只留下一片碧蓝碧蓝的大海.大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花.（《卖蟹》）
(2)、每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持.在人生路上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢?爷爷,您不就是我人生的拐杖吗?
(3) 、旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举一动.满脸的皱纹,在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花.看,她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福!（《眼睛里的笑》）
(4)、人生是一杯酒,似洌又不洌,似甜又不甜,似苦又不苦；人生是一首歌,似童歌又不是,似流行歌又不是,似老年歌又充满着青春之气；人生是一出戏,有悲欢也有离合,有跌宕起伏的情节,又有平淡的情节……人生啊,就是这样,要读懂它,就得不断地敲击出自己的生命火花!《读人生》
(5)、把微笑带给生活,用微笑去点缀生命.不用再苦苦寻觅快乐,祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的美酒,享受一生.《把微笑带给生活》
(6)、家在农村,没有喧嚣的汽笛,也没有碍眼的高楼,更没有刺鼻的烟尘.每一天你都会收藏一份好心情,每一天你都会享受“百事可乐”.
家在农村,真好!
5、 结尾要解开谜团
结尾段：
“叮呤……”考试结束铃声响起,她拾起被“委屈”了好久的小纸团,满含卑鄙地展开,只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”.顿时,她心里刮起了一阵飓风.
这个结尾很巧妙.待读完全文,才解开“小纸团”的谜底.虽说是轻描淡写的几句,但细细吟味,这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅.话虽不多,可弦外之音却不得不使我们思索.
