如何做好高中英语语法填空

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如何做好高中英语语法填空
1个回答 分类:英语 2014-11-12

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语法填空是近年来高考英语科新推出的一种题型,这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法,甚至是句法上的运用能力,能更科学地反映学生的英语综合水平.本题型分两种情况:一种为已给单词提示,一种为不给单词提示.本人就这两种情况进行了深入的研究,总结出十三条语法填空的解题技巧.
一、已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度.单词形式变化主要有两种,一是词的形、数、式的变化,一是词的派生变化.在判断出词的变化之后还应该进一步审题,看是否需要使用复合的变化形式,这一点是很重要的.
技巧一:名词形式变化.名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化.
例1:There are many students living at school, the__(child)houses are all far from school.
由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式——复数的所有格ehildren's.
技巧二:动词形式变化.动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词).
例2:Atalk__(give)tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语.从tomorrow可以看出,报告是“将来”作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given.
技巧三:代词形式变化.代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词.另外还有几个不定代词的形式变化,如no one/none、other/another等.
例3:The king decided to see the painter by__(he).
由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself.
技巧四:形容词、副词比较级变化.英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化.构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀-er和-est,或在词前加more/less和most/least,且形容词的绝对最高级还要冠以the.
例4:I am__(tall)than Liu Wen. He is the tallest students in my class.
此题后句交代了Liu Wen是班上最高的学生,那“我”肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的“less tall”.
技巧五:数词形式变化.数词的形式变化包括基数词、序数词,或加后缀-teen、-ty的变化,甚至还有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two的特殊变化形式once/twice.
例5:To my three sons I leave my seventeen horses. My eldest son shall take a half, my second son shall take a__(three)...
从上下文连续起来理解,这是一个分马的计划,大儿子分得a half,也就是“一半”或“二分之一”,那么二儿子应该得“三分之一”,所以要填人作分母的序数词“third”才能命中目标.
技巧六:词的派生.词的派生现象在英语单词中是很常见的,派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中.这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握.
例6:Lious lost his wallet yesterday, so he was very__(happiness).
在这道题中,学生很容易判断出该用形容词,由此可知将happiness还原成词根happy;钱包丢了,人应该是不开心的,所以要再加个前缀un-,就成了unhappy.
二、未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大,但也是有方法对付的.
技巧七:固定短语结构.根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语,但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案.
例7:The children were playing on the ground, enjoying__,dirty but happy.
从句中的happy可以猜出孩子们是开心的,所以应用enjoy oneself短语,故其答案为themselves.
例8:His boss was__angry as to fire him.
如果“跳过”横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so...as to,所以,so是正解.
技巧八:从句引导词.从句是此题型最为常见的一个方向,主要检测学生对引导词的掌握程度.
例9:He did not do__his father had asked him to do.
审题可知,横线所在为宾语从句的引导词,此引导词在从句中充当宾语,且指物,所以是what.
例10: Those__want to go to the village must sign here.
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词,进一步观察可知先行词为those,且指人,所以只能填入who.
技巧九:短语动词结构.短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些.
例11:The US consists__fifty states.
根据常识可知,美国由50个州组成,故横线处与前一词组合,表示“由……组成”,所以答案是of.
例12:Mrs Baker was ill, so her daughter had to ask for leave to take__of her.
生病需要人照顾,所以答案是care,与前后词构成take care of.
技巧十:短语介词结构.短语介词即多个词的组合起介词作用的短语,如:except for, due to等.
例13:Mr Smith took a plane to London__of taking a train.
此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思,故答案为instead,以构成介词短语instead of.
例14:Just then, he saw a blackboard in__of him.
细心观察,可以看出填入front即可构成in front of,此题得解.
技巧十一:连词、关联短语结构.常用的连词有and, or, but, so, for, while等,常用的关联短语有both...and, either...or, neither...nor, not only...but also等.
例15:Little Wang Jun could not go to school, __his family was too poor.
此处表示原因,引导的分句其实是一种解释说明,不是必然的因果关系,且前面有逗号隔开,所以填for.
例16:__Marrie and Jannie like going to the theatre.
横线处的词与后面可以构成both...and,故答案为Both.
技巧十二:冠词、介词和常用的副词.冠词只能是在a,an,the之间判断;常用的介词有in,at,on,before,during等,通常考查固定搭配;副词的量还是比较多,如:however,never,yet,much等,但一般不会考查-ly形式的方式副词(见技巧六——形容词派生副词的情况).
例17:Jackie likes to drive at__high speed.
这里考查的是不定冠词的习惯用法,答案为a,构成at a high speed,“以高速”开车.
例18:Old Tom's grand-danghter used to visit him__Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不用介词in,而用on才是正解.
例19:Though Liu Qiang did the same work__Zhang Wen did,he got a lower pay__Zhang
第一条横线可由前面的the sanle判断出用as,第二条横线则可由lower判断出比较意义,故答案为than.
例20:It was only one day left,__,his father had no idea to answer him.
观察上下句,可以看出是转折关系,且横线与前后用逗号隔开,排除but,所以答案是however.
技巧十三:上下文中出现的相关词.这一招是最为灵活的,但也是最难的.学生可以根据上下文;关系和自己积累的知识,填入某个已出现的词,或其反义词,或其同类的某个词.
答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的,地方——上下段中与此段位置大体相当的句子.如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推.
例21:Tony__travelling abroad, but dislikes staying home watching TV.
由第二句话中的dislikes可以判断,此横线处应该是填其反义词likes.
语法填空作为一种新颖的题型,能全面地考查学生的英语综合应用能力.上述十三条技巧概括了此题型的多数考查方向,在高考备考复习中能起到很好的加强作用,真正做到事半功倍,较大地提高学生在此题型上的得分率.
希望能帮到你.
 
 
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