解题思路： 同学你好： “我想”所写内容可以是一种理想或者是你的愿望，你想什么呢？填出来吧。当然要积极向上。如我想发明……，我想读书等。写出你想的原因，意义。老师提供范文供参考。
解题过程：
同学你好： “我想”所写内容可以是一种理想或者是你的愿望，你想什么呢？填出来吧。当然要积极向上。如我想发明……，我想 我想变成风筝 天空，一个蔚蓝而广阔的地方；天空，一个充满自由的地方，我想变成一个天蓝色的风筝，飞向天际，让蔚蓝蔚蓝的天空与蔚蓝蔚蓝的我，融为一体…… 我不喜欢被束缚，也最不喜欢在天空飞翔放纵心情的时候，有狂风乌云来打扰我。我就是最喜欢这种自由，有的同伴会笑话我，说我这是什么自由，这只是被线牵引着飞翔而已，真正的自由是抛开束缚我们的线，在天空中自由地飞。而我在这时，只是会淡淡地说，其实，如果没有这线，才真正没有自由了。 我想，伙伴们并不明白这句话的含义，他们不知道，我曾经看过多少伙伴为了追寻自由而犹如流星一般坠落天际，无限凄凉，原因仅仅是抛开了那所谓“束缚”我们的线。他们的自由，不仅没有带给他们畅游天际的幸福，反而留给他们永无止境的痛苦和无法弥补的遗憾。此时的自由已不是自由。 风筝是离不开线的，我淡淡地对他们说，而他们却只是笑我的怯懦，说我不是个有理想的风筝。 终于有一天，同伴们接二连三地追寻“自由”去了，没几天，当我与天空融为一体时，在陆地上发现了那几位伙伴残破的骨架，我心想，也许这就是自由的代价，美丽会迅速逝去。 我是一个自由的风筝，我做我力所能及的事，自由而不放纵。我不甘缩在角落里，但也不屑于学习那些为了找到“自由”而坠落的人，我有自己努力后的自由。 天高任鸟飞，地广凭我闯，我要做有线支撑，可以自由飞翔而不下坠的风筝，我相信，只要有那根看似不起眼的线支撑着看似强大的我，我一定会越飞越高，越飞越远。 我是一个离不开线的风筝，我是一个信赖线的风筝，有了线的存在，我才可以越飞越远，因为有线的存在，我才可以与天空融为一体，因为有线的存在，才有风筝的辉煌。 线，我的后盾，是我成为一个好风筝的先决条件，那根细细的线是我不离不弃的好伙伴！ 我想发明机器人 现在我们的社会越来越先进了，许多家长都因为工作太忙，每时间管小孩。上学的小孩没有大人的照顾，上幼儿园的小孩没有大人的陪伴。我想发明一种机器人——保姆机器人。 为什么叫保姆机器人呢？那是因为这种机器人和保姆一样可以干活。 我设计的这种保姆机器人，头部和人差不多，会思考，会说话。身体是一个烤箱，可以煮东西。腿是一把椅子，小孩累了可以坐上去休息。脚是轮子，可以飞快的去一个地方。后脑勺是一台电脑，小孩可以坐在腿上打电脑。它的特点是可以照顾小孩，帮小孩学习，帮大人做家务……我们让它到哪里去，它便会到那里去了。 我是由现在的社会想到的。因为小孩没有大人的照顾可能会变的野蛮。 它可以取代家长要做的许多事情。它可以和孤独小孩一起聊天、玩耍。这样小孩就不会孤单了。 那是一种多好的机器人呀！我现在就在研究这种机器人。 我想在为勇敢的人 你要问我，我想成为怎么样的人。我一定会毫不犹豫的告诉你，我想成为一个勇敢的人。 要知道，我可是出了名的胆小，平日里什么都怕。不要说蚱蜢啦，蟑螂啦，就是门口吊下一只蜘蛛，角落里飞出一只大头苍蝇，都会吓得我哇哇大叫手足无措。 还记得有一次，老师和同学们一致推选我做荣誉升旗手，可是我应为害怕出错被别人笑话而婉言拒绝了。其实，这是一个多么好的机会，都怪我太胆小，错失了机会。 因为胆小，还导致我有一个“致命”的缺点：上课时不爱举手回答问题。我也常对自己说，怕什么，我的手难道有千斤重吗？下节课我一定举手。可是，到了第二节课上，我又像老鼠一样了。 我想成为一个勇敢的人，只要是对人民有贡献的，只要是正义的事，我都要做。如果有一天，我正走在一条川流不息的马路上，看见了一个小偷正在偷一名路人的钱包，而这时那位路人却一无所知。我就应该大叫，有人偷钱包！……这样那位路人就不会无缘无故的被偷了钱包都不知道了。 我想成为一个勇敢的人，我会大胆的去参加任何比赛，展现我的才艺。 我想成为一个勇敢的人，当上课时，我一定积极举手回答老师提出的问题。 我想成为一个勇敢的人，不管遇到什么挫折与困难我都勇敢的去面对。 我想成为这样的人…… 我一定要为这个梦想而努力，我一定要实现这个梦想，加油!
最终答案：略
