《窃读记》这篇文章以什么为线索，按照我放学后什么读书直到晚上什么的离开的什么顺序写？

       课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。本文写了我两次窃读的经历。窃读表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。文中运用了比喻的修辞手法，把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。

       叙述顺序：

　　  （1）发现“窃读”这一好方法→（2）到几家书店读完一本书→（3）装作其它顾客的家属→（5）以雨天避雨为借口留在书店→（5）用花生米充饥→（6）藏在书店一角避免引人注意。

       《窃读记》中心思想的意思是：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望之情。《窃读记》描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。

       文章的最后一句话：吃饭长大是指身体对物质的需求,读书长大是额我们的精神需求.吃的哺育的是身体,而读书,哺育的则是知识与灵魂.只有一个身体与智慧不断成长的人,才是真正健康的人.作者通过了老师的一句话,发出了呼喊.同时也表现出“我”对于学习知识热爱读书的渴望。