人教版五年级下册期末考试卷
人教版五年级下册期末考试卷 卷首语：同学们,这一学期,我们读名著,赏名篇,徜徉于浩如烟海的语言艺术之中,一定收获不少吧!就让我们来展示一下我们的学习成果.相信你一定笔墨生辉,妙语连珠!
一、横平竖直、方方正正的汉字成就了我们祖国五千年的美丽,让我们锁定流光溢彩的汉字王国,进行字词盘点：（23分）
1、请用端正、规范的书写,展现汉字笔画的奇妙组合：(8分)
xiū sè jǔ jué wǔ rǔ ɡān jú
páo xiào jì diàn dù jì è hào
2、下面的字你能读正确吗?请用“ \ ”划掉不正确的.（6分）
炽（chì zhì ）热 气氛（fèn fēn） 按摩（ mō mó ）
聆 (líng lín ) 听 师傅 ( fù fu ) 号召 ( zhào zhāo)
3、运用关联词语会使我们的语言更精炼,填一填,体会一下.（4分）
① （ ）在太阳下的,（ ）健康的、漂亮的.
② 老班长（ ）瘦得只剩皮包骨头,（ ）一直用饱满的情绪鼓励我们.
③（ ）地方多么窄,船夫（ ）能平稳地穿过,（ ）速度非常快,（ ）能作急转弯.
4、古文的语言简练,一些常用字和现在的意思不同,你能读懂吗?（5分）
《杨氏之子》是一篇古文.其中“甚”的意思是 , “乃”的意思是 ,“曰”的意思是 .“ 家禽 ”的意思和现在完全不同,这里的“家”指 ,“禽”指 .
二、踏上中国名著之旅,仰望历史的天空,那引人入胜的故事定然让我们流连忘返.就让我们再次走进名著,细细品味吧.（12分）
1、 日积月累：（3分）
①《将相和》中的两个成语故事分别是：
② “大伙儿都甩一把汗,就像下了一阵雨”,它的意思可用成语____ _____来表达.
③ 在横线上写一个和四大名著有关的歇后语：
2、 给相关词语连线：（4分）
诸葛亮 蔺相如 廉 颇 晏 子
《春秋故事》《三国演义》《史 记》
能言善辩 神机妙算 顾全大局 知错就改
罗贯中 林汉达 司马迁
3、 课外拓展：（5分）
① 《西游记》取材于我国 代著名高僧玄奘沿 西行取经的事迹.
② 你最喜欢四大名著之一的 .最喜欢其中人物是 .你还知道有关于他的哪个故事 .
三、丰富的阅读使我们的日子在日积月累中变得有滋有味,就让我们运用所收集到的好词佳句,所学会的表达方法,尽情地赞美我们的生活!（20分）
1、这学期我们积累了许多描写人物的词语,先填空,再归类.（10分）
全（ ）全（ ） 活（ ）乱（ ） 语（ ）心（ ） 任（ ）任（ ）
（ ）瞪（ ）呆 （ ）头（ ）气 （ ）声（ ）语 （ ）头（ ）腰
描写人物品质的：
描写人物动作的：
描写人物语言的：
描写人物神态的：
2、童年的生活是令人难忘的,让我们循着作者的思路扬起片片回忆.（3分）
或许我们从“归来饱饭黄昏后, ”的诗句中联想到了夏夜里那点点的繁星；从《祖父的园子》里 “要怎么样, 怎么样, 自由的.”花鸟瓜虫联想到春日里那满天的风筝……
学习课文中的小英子为自己无忧无虑的童年生活写一个主题词：
冬阳*童年*骆驼队 * 童年 *
3、 名言警句往往包含着深刻的人生哲理,启迪我们奋进.（2分）
面对漫漫人生,我们要自励：天行健, .
面对匆匆岁月,我们要自勉：莫等闲, , .
4、 本册课文引领我们走进了祖国美丽的大西北,也为我们展示了多姿多彩的异国风情.同时我们也收集到了许多优美的词语（5分）.
补充下列成语：
多（ ）多（ ）、（ ）团（ ）簇、（ ）紫（ ）红、应（ ）不（ ）.
请同学们从中选择两三个词语,来写一写我们美丽的新乡.比一比,看谁写得最美
四、作家哥德说过：“ 经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面.”就让我们睁大我们的双眼阅读书本,阅读生活,阅读我们精彩的人生!（15分）
剥 豆
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推.
看他碗里粒粒可数的豆,我问：“想比赛?”
“对.” 儿子眼动手剥,利索地回答.
“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始.”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里.
不 他按住我的手 就这样 我才能试出自己的速度
一些喜悦悄悄在我心里散开.
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语.
“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信.”这样想着,我的手不知不觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下.
“在外面竞争是靠实力,谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事.”想到这里,我剥豆的速度分明快了.
儿子手不停,眼却时时在两个容器中睃.见他如此投入,我心生怜爱：学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来.
转念一想：“不要给孩子虚假的胜利.”我剥豆的节奏自然又紧了许多.
一大袋豌豆很快剥光.一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘.
“你赢了.”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著.
“是平局.我本来有底子.”我纠正他.
“我少,我就是输.”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争.脸上仍是那如山泉般清澈的笑容.
细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了.
1． 给第五自然段加标点.（2分）
2． 写出同义词.（2分）
敛声息语—— 瞻前顾后——
3、 把“在外面竞争是靠实力,谁会让你?”这句话改成陈述句.（1分）
4、．文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明其中的原因（2分）.
答:①慢下来的原因是：__________________________________________________.
②快起来的原因是：__________________________________________________.
5．本文刻画人物采用的主要描写手法有____ ___、 ________和_______ _.（3分）
6．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：__________ 和 ________.
用“ ”划出文章中最能表现人物性格特点的语句.（只划一处）（3分）
7．读了这篇文章,你有什么感受?（2分）
答:__________________ __ ___________________
五、认真阅读要求,运用所学到的表达方法,写出我们的心声：（30分）
北京时间2008年5月12日14时28分,四川汶川县发生了7.8级地震,一时间,汶川告急、成都告急、都江堰告急、梁平学校倒塌、甘肃陕西也传来噩耗……
天灾无情人有情.面对灾难,全体华夏儿女以前所未有的热情和勇气,为抗击地震、保护家园而团结一致的行动起来.虽然我们肩膀还很稚嫩,无力冲锋在抗震救灾的第一线,但我们可以拿起纸笔,用文字传递九州爱心,用篇章凝聚八方力量,激励和号召人们从废墟中站起来,重建家园.
你可以给灾区的小朋友写一封信表达你的牵挂和问候,也可以写一写在这段时间听到或看到的感人事迹.要求内容真实,语句通顺,感情真实.字数不少于400字.
人教版五年级下册期末考试卷答案及评分标准
一、字词盘点（共23分）
1、看拼音写汉字：共8分,每词1分.
答案：羞涩 咀嚼侮辱 柑橘 咆哮祭奠妒忌噩耗
2、选择正确读音,共6分,每词1分.
答案：炽（chì）热 气氛（fēn） 按摩（mó）
聆 (líng ) 听 师傅( fu ) 号召 ( zhào )
3、关联词填空,共4分.第①②小题各1分,第 ③小题2分.
答案：① 凡是……都是…… ② 虽然……还……
③不管 总 而且 还
4、古文注释,共5分,每个注释1分.
答案： 甚：很. 乃：就,于是. 曰：说. 家：夫子家. 禽：鸟.
二、名著之旅.（共12分）
1、日积月累,共3分,每小题1分..
答案：①完璧归赵 负荆请罪 ②挥汗如雨 ③学生任写一个.
2、给相关词语连线,共 4分.每组连线正确为1分.
3、课外拓展,共5分,每空1分..
答案：① 唐 丝绸之路 .
三、积累运用,共20分.
1、先填空,再归类.共10分,词语填空共8分,词语归类共2分.
2、填空,共3分.
答案及评分标准：“不脱蓑衣卧月明”（1分） “就” “都是”（1分）
主题词学生自由写.（1分）
3、名言警句,共2分,每空1分
4、补充下列成语,并写句子,共5分.每组词语1分,句子1分.
四、阅读,共15分.
1、 给第五自然段加标点,共2分,错1至4个扣1分.
“ , ” , “ , . ”
2、写出同义词,共2分,每个词1分.
敛声息语—— 敛声屏气 瞻前顾后——思前想后
3、反问句改成陈述句,共1分.
4、．说明母亲剥豆的速度时快时慢的原因,共2分,每句1分.
答:①慢下来的原因是： 想给孩子自信,觉得孩子太累了.
②快起来的原因是： 在外面竞争靠实力, 让孩子知道失败成功皆是常事,
不给孩子虚假的胜利 .
5．本文刻画人物采用的主要描写手法,共3分,每空1分
有 语言描写 、 动作描写 和 心理活动描写 .
6．写出儿子的性格特征,并画出有关句子,共3分,每空1分,划句子1分
最突出的两点是：认真 和 执着.
7．读了这篇文章,你有什么感受?共2分.
只要学生根据文章所表达的中心,谈出了自己的真实感受,理解是正确的,就给满分.
五、作文共30分.
评分标准：
一类文（17—20）：符合要求,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁.
二类文（14—16）：符合要求,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁.
三类文（8—13）：基本符合要求,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多.
四类文（0—8）：不合要求,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多.
评定参考：错别字每个扣0.5分,扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止；卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分.
