(一)导入新课.老舍是大家所熟悉的现代作家,我们在小学时就学过他的文章.30年代他曾写了长篇小说《骆驼祥子》,前些年已将这部小说改编成电影.样子那苦苦求生而不得生的凄惨经历,那被压在社会最底层的小人物的不平遭遇,给大家留下了深刻的印象.老舍一生爱憎分明,用严肃的态度勤勉创作,深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活.今天,我们一起来学习老舍在30年代写的一篇倾注着强烈的爱憎感情,读来楚楚动人,有很强感染力的散文《小麻雀》.板书课题、作者.这篇文章历经岁月的磨洗,曾打动了几代人的心,它表现了怎样的主题,抒发了什么样的感情?作者又是怎样把小麻雀写得那么可爱,那么叫人同情,它的艺术魅力在哪里?让我们一起透过饱含挚情的字里行间,寻求其中的奥秘.(二)指导预习.1．(出示小黑板)读准下列字音并组词.翎(l ng)翎毛 擒(q n)擒拿 愣(l ng)发楞 拧(n ng)拧螺丝 衔(xi n)衔接 赦(sh )赦免 2．速读课文,从课文中找出描绘小麻雀的眼睛的语句,并说明其作用.提示：“小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气.”“那双小黑豆似的预知生命危险的眼睛.”“头低着,小嘴碰着地,两颗黑眼珠比以前更黑更大了,像是并不看什么,只那么顶黑顶大地愣着.” 作用：以目传神,从对小麻雀眼睛的描绘中反映它的内心世界.3．思考：(1)小麻雀最后是死了还是活着?文章的结尾为什么不写明呢?提示：小麻雀可能是死了,因为那个社会太冷酷,太黑暗,始终找不到出路；也可能活下来了,因为它几经艰辛,悟出了救自己要靠自己的道理.文章结尾不明写,目的在于让读者在咀嚼中去琢磨,去想象,去领会,去寻找答案.(2)作者说小麻雀“似乎明白了一点什么”,你认为它明白了什么?提示：也许小麻雀从自身不幸的遭遇中该明白,要想生存下去靠别人不行,应该靠自己奋力抗争,做命运的主人.
