一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)
《 ____》是人教版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课.本节内容是____ .在此之前,学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.这节课,在 ___中,占据_____ 的地位.
二、 教学目标
根据上述教材结构与内容分析,依据________课程标准,考虑到学生已有的认知结构、心理特征 ,制定如下教学目标：
1、知识目标：____________________
2 、能力目标：___________________
3 、情感、态度、价值观目标：______________
三、 教学重点、难点
本着课程标准,在吃透教材、了解学生________________特点的基础上,我确立了如下的教学重点、难点：
重点：___________.
难点：___________ .
四、 教法
在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,___________是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,依据本课教材的特点,我在___________________的原则下,展现获取知识和方法的思维过程.为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,应着重采用的教学方法__________________________________________________
五、 学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在_____________中,要特别重视_____________学法的指导.
六、教具准备
___________________________________
七、教学过程：
1、由_____________ 引入：
在实际情况下进行学习,可以使学生利用已有知识与经验,同化和索引出当前学习的新知识,这样获取的知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中.
2.新授_____________,采用－－方法,突出－－重难点.
3.能力训练.__________________,由易到难,由浅到深,达到－－目的.
4、总结.______________________
知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标.
5、板书.____________
6、布置作业.______________________
我的说课结束,敬请各位专家多提宝贵意见.
附：教师说课评分标准
一、教材分析及教学目标、内容设计( 20分)
教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确,容量和深度、广度适宜,难点、重点确定合理,突出重点、突破难点的策略得当
二、教学方法、手段及过程设计 ( 40分)
教学方法设计富有实效性,注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理,教学过程设计有序
三、教学基本素养 ( 20分)
语言准确、生动、精炼,板书设计简明、规范；教态亲切、自然,态度认真.
四、教学思想 ( 20分)
体现教学的民主性,注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位,能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体
