千年梦圆在今朝（阅读问题）

　　片段：细读文本,寻根溯源.
　　师：千年梦圆在今朝.“神舟五号”能顺利升天,你认为应该归功于谁?请你仔细读读课文,在有感触的地方圈圈画画,特别有感触的地方可以有感而发,写上批注.
　　（学生认真地读课文.）
　　生：我认为杨利伟是一个功不可没的功臣.
　　生：我也有同感,作为太空飞行第一人,他对祖国忠诚的爱,对航天事业无限的执著,都令我们敬佩.
　　师：是啊,随着“神舟五号”的飞天,全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟.
　　（出示一组身穿太空服的杨利伟图片,师生共同回忆2003年那激动人心的一幕.）
　　师：杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行,这三句话找到了吗?
　　生：“飞船飞行正常.我自我感觉良好.我为祖国骄傲.”
　　师：读了课文,你怎样理解杨利伟的这三句话?
　　生：我认为这三句话是杨利伟对飞船的评价,也是对研制飞船的航天人的赞扬.
　　生：我认为这三句话说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的,也说明我国的航天工作人员的水平很高.
　　生：我从课文第5、6自然段看出,杨利伟说这句话是发自内心的对航天工作者的崇高评价,他们是默默的无名英雄.
　　师：能说具体点吗?
　　生：从“一百一十多个单位”“多达三千多个”可以看出参加研制、建设、发射的单位及工作人员之多.
　　师：这么多的单位和工作人员要完成同一件事情,最需要的是什么精神?
　　生：同心协力.
　　生：团结合作.
　　师：对,只有团结合作,同心协力,才能完成“神舟五号”这样大的系统工程.
　　生：“夜以继日”这个词语仿佛让我看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景.
　　师：从中你看到的是一种什么精神?
　　生：忘我工作的精神.
　　生：默默奉献的精神.
　　师：是啊,为了“神舟五号”,有多少人忘我工作、默默奉献,他们付出的是时间,是智慧,甚至——生命.请大家有感情地朗读课文中的“有的人……”这个句段.
　　（学生朗读.）
　　师：同学们,一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄.你知道吗?——（出示课件）为了保证“神舟五号”的成功发射,科学家们共设计20种救生方案保证航天员安全,针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的是倒在出差的火车上,有的牺牲在实验室,他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景.
　　让我们再一次深情地朗读这段话,表达我们心中的敬意.
　　（学生朗读.）
　　师：正是成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献、才换来了这个美丽的辉煌的结果,才圆了中华民族千年的飞天梦.