对班级的建议 作文
作为班主任,一定要克服一个误区：班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长.这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半.因此,班主任必须更新思想观念,切实改善师生关系,把“做学生的良师益友”作为自己的行为指南,做到尊重学生,树立平等观念；帮助学生,树立服务观念；影响学生,树立师表观念；相信学生,树立民-主观念.班主任应当有宽阔的胸怀,宽容学生的错误和过失,对任何学生都要以诚相待,以情感人.善待每一位学生,做学生喜欢的班主任,建立平等、和-谐的师生关系.
4、建立完善的班级管理制度,明确何时管?管什么?
一个好的班级,必须建立健全完善的班级管理制度.制定班规班约,选好班干部,充分发挥学生干部的作用；要实行层层管理,依章办事,使每位学生都遵守学校和班上的规章制度.同时,班主任在处理班级问题时,必须按照班级制度执行,要一碗水端平,不能存在偏见思想,不能凭个人感情用事.如果班上没有一个统一的标准来衡量,学生会产生对老师的一些看法.所以,制定好班上的规章制度,完善管理体制,对于管理好一个班级是非常重要的.
作为学校班级的管理者,班主任要明确何时管?管什么?第一,关键时期要严格管理.心理学研究表明,个体在发展过程中,在某一个时期,对外界刺激特别敏感,容易受外界的影响而获得某种能力或行为习惯,如果错过这个时期,这种能力或行为习惯就很难形成.这一时期通常被称为教育的“关键期”.例如：新生入学；学期开学；大休回来；考试前后；学生思想发生较大变化的时候.第二,重要问题要管.比如,学生骨干队伍建设要重点管理；学生的学习和行为习惯培养要管；学生的思想和心理健康要重视；学习方法和技巧要指导,等等.
5、选拔和培养班干部,形成良好的班风.
班干部队伍是班级工作的核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素,因此 “龙头”建设应是班主任的首要工作.因此,班主任要善于发现和培养积极分子,组成班集体的核心.作为班主任的助手和可靠的信息员,及时向班主任反馈本班教学信息,为班主任出谋划策.班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用,并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生来担任,要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力.在班级管理中,我充分发挥班干部的作用,班级的各项管理责任到人,由班长全面负责,班主任及时督促,既信任他们,更严格要求他们,使他们真正为全班同学服务.并在班干部队伍相对稳定的前提下,建立了班干部轮换制度,以便更好地培养学生干部和锻炼全班同学,稳定班级.
6、加强班集体凝聚力,培养学生的班级荣誉感.
集体荣誉感是一种关心、热爱的体现,对集体的热爱,对身边人的关心,这是一种积极的心理品质,是激发人们奋发上进的精神力量!班级荣誉感像一个巨大磁力场,有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感；就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力.
7、认真负责,勤跑、勤观察、勤了解.
俄-国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人.”做好班级工作,最主要的是了解学生群体和个体的特点,这样,工作才能有的放矢,收到事半功倍的效果.学生的思想状况如何,学习态度怎样,能否遵纪守法,有什么个性特点和兴趣爱好,这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的.我靠的就是勤跑、勤观察、勤了解.学生一到校,我就出现在教室里；早自习课,我天天到教室看看；学生上课,我在教室外转转；课间操,我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后,我常到学生中间谈谈.腿勤,听的多,看的多,了解的多,使我掌握了大量的实情和第一手资料,为制定出针对学生实际的治班措施,采取切实可行的治班方法,提供了科学的依据.
8、帮助学生明确目标,端正学习态度,规划成功.
