通读
1.把书籍或文章从头到尾阅读一遍 2.阅读并且理解意思
通读的方法：
通读是感知教材,以了解教材的整体结构及学科知识体系的大致脉络为目的,是对教材初步的感性认识.通读宜采取从头至尾以较快的速度阅读教材的方法,可分为以下四个步骤来完成：
第一步
阅读教材目录,了解教材整体结构.教材目录是作者编写教材的总提纲,这些纲目通过作者有序地组织安排,形成教材的整体轮廓.目录所列章节的标题后都注有各章节的页码,通过阅读目录不仅可以了解各章节的起讫、页数,而且还可以帮助了解各章节的主要内容以及它们之间的关系,对阅读正文有一定的指导意义.
第二步
阅读前言后记,了解复习注意事项.序言、前言和后记,一般是说明编写教材的宗旨和经过,或介绍与评论教材内容的简短文章,特别是再版、修订版前言中的某些内容,对学习整篇教材很有指导意义.
第三步
通读教材全文,了解每章主要内容.每章的主要内容及章与章之间的相互联系经过通读,在脑海里留下一幅总体“图案”.通读以视读为主,便于提高阅读速度.但对一些计算偏多的章节,如《统计学原理》中的一些内容,也应适当放慢速度,对一些暂时看不懂或不理解的概念、公式等,可以暂时放一放,待精读时逐步解决.
第四步
注重思考和标记,提高阅读的效果.通读以感受为主,辅以适当的思考和标记,可以把感受提高到最佳境界.通读过程的思考,一是超前思考法,在阅读之前,先根据标题估猜一下可能讲解内容,然后通读全章；二是章末回顾法.即读完一章后快速回顾所讲解的主要内容,接着再阅读下一章.通读过程的标记,主要是在教材上做记号,以便在精读时注意解决这些问题.
通读需要的时间,一般可掌握在本课程整个复习时间的10%—20%.
