一,回顾张老师的质疑：
韩寒在博文中对张放老师无情的嘲弄,表示张放很傻地进坑了,根本不知道这首诗是九十年代学生中流行的一首骂人的诗,还在拼命的分析什么诗的文理.但是请注意下面的第一张截图中,黑色的字是张放老师对《三重门》的引文,然后红字是张老师对引文的评论.可见,张老师的评论并不是直接评那首诗写得如何,而是评论了书中的人物在听到诗后发的那翻议论.主人公能对这样一首歪诗发出这样的评论,能“歪诗正解”,能掉出一地的书袋反应了作者的文史知识是很牛的.
以下摘录一段文字：（就接在“好诗好意境”后面的）
Susan听得眼都不眨,赞不绝口道：“哇,林雨翔,你真厉害!”
林雨翔信口把书名文名乱扯一通,收到意想不到的效果,虚荣心得到满足,野心蓬勃要
再发高见,不料罗天诚在一分冷冷地说：“你再念几遍试试.”
不出话,罗天诚附着一起笑.沈溪儿起先也不懂,看几遍诗也笑得要断气.林雨翔小心翼翼
地默读几遍诗,顿时满脸憋红,原来这诗的谐音是：我蠢我没有文化我只会种田欲问我是谁
我是大蠢驴 悟出后头皮都麻了,想想刚才引了一大堆东西,又气又梅又羞,只好低着头吃面. 从这段张老师没有引用,但紧接在被引段落后的文字来看,张放老师应该是知道这首诗真正的意思是怎么回事,所以说,张老师应该不会对诗本身去质疑,他质疑的自然是韩寒作为作者能编出一段掉书袋子“歪评”的能力.相反,韩寒作为作者本人似乎忘记了自己在小说中其实是把这个包袱已经抖开了,已经解释了这首诗的意思了.
读到这里,我突然脊背一凉.
我产生如下的假设：
