每个人都有自己的学生时代,每个人都有自己的辉煌时刻,谁来带给我们青春的激情,谁来带领我们开始辉煌的起点?是伯乐.
影片开场的蜡烛犹如证明了罗宾.威廉斯的行动：燃烧着自己为了青年得其生命精髓.在老师面前他还带了几分客套,但在学生面前他是如此的实在与亲近.一切只因为真理.
片中的学生们虽然众多,但个个都是个性鲜明,印象深刻.有的软弱,有的顽皮有的叛逆——这些面孔就是年轻时的我们.一所历史悠久、升学率较高的学校对于大人来说,称得上是孩子的天堂.但再听听孩子的看法：对于他们来说私下里称之为地狱罢了.
大人想把孩子们打造成自己,适应于这残酷的社会,可谁来为我们的激情负责?谁来为我们的青春买单?如果青春只有所谓的成绩好那是和年龄不吻合的.只有激情、叛逆、个性、奋发,都存在的生命才成其为生命,校园才成其为校园!
这个世界有两种人：一种人让社会来打造自己,一种人是自己打造社会.基廷老师的出现就是倡导后面一种方法,他打破了所有的教学模式,Carpe Diem (【拉】抓住今天,及时行乐(=seize the day)).这个词说通俗一点就是抓住时间做最好的自己.他将这条道理一直贯彻给他的学生.当学生问起他什么是DeadPoetsSociety他毫无保留的将自己的青春经历传给了他的学生,他不再年轻.可他希望真理可以传承.学生们找到了哪个地方,对于他们来说这不是山洞,是精神的家园.一个山洞可能简陋,但他们的心确实比这潮湿的山洞温暖、丰富.这其实就是俱乐部的前身吧.
你们可以封闭我们的白天,但你们不能封闭我们的黑夜!在那里孩子们做自己想做的任何一件事,对于学校来说这是不对的,错误的,可这不就是文艺复兴吗?13世纪打破传统就是这幅情景呀!革命应该是美丽的.
但革命也是流血的,当学校发现孩子们的事情时,青春的弊端也暴露无疑：有告密的,有胆小的.我不想去对这些学生有任何的评价,每个人都有自己的选择,在那种年龄阶段.你还无法去对他们的人格做分析.我只记得那句：Captain!MyCaptain!.你可以打倒我们的身体,但你永远无法打倒我们的灵魂.影片最后的哪个高潮让我得到了强烈的共鸣.那时,孩子们的青春已不在平凡.理想的种子已根生地固.
人生最难是选择.每个人经历过片中尼尔的处境.自己的理想和现实的无情相碰撞.是向现实妥协,还是放飞自己的理想?当然他的方法让我们应该慎重,生命如此灿烂,确实那容得为别人而活.尼尔之死是对梦想追逐的最高形式.那么这到底是对还是错,我无法去正确的判断,我只知道船长告诉我们：要做生命的主人,而不是生命的奴隶.为了融入社会我们是必须丢失一些浪漫,但还是希望有些东西能够在我的骨子里苟延残存.如果一个人在该冲动的年代冲动不起来,那么到头来也许只剩下“可怜白发生”.是,现实和理想永远有差距.但又如何?医药,法律,商业,工程是维生的必须条件.但是诗,爱,浪漫,美这些才是我们生存之原因.
现代生活的节奏,让我们不得不审视自己为何活着?为何我们一直在做和自己年龄不相符的事?大人们的世界如此复杂,以为学校传统的教育模式就是对我们最好的保护,但却一直缺乏着人文色彩.生命的精髓没人教给我们.就像哪个古板的校长所说：按学校的传统教学,其他方面任其发展.传统,传统!我们存在不是为了传统,而是为了创新,为了革命.
生命是什么?在电影里,生命是诗,生命是音符,生命是戏剧,生命是一场演出里最为充满华彩的那个篇章.
“花开堪折直须折,莫待无花空折枝.”
我们应该从电影中借点激情面对生活,在我的学生生涯中很少遇到一个让我尊重的老师,现实没有,那么死亡诗社,我借你来面对现实,我的船长.
正是有了基廷老师的教诲,尼尔才会放开自己展现表演天赋,诺克斯终于大胆追求自己喜欢的女孩,查理才完全放开了自我,胆小的托德也通过基廷找回了勇气.我们就是剧中人,我们也应该打开自己的心结.
当你的目光炯炯地射向舞台的正前方,当音符渐止,当刹那静寂之后掌声雷动,当鲜花与喝彩涌向前台,当你的面孔重又写满一个人所应具有的自信,那一瞬间,你仿佛看见了你的理想,是这种理想鼓舞着你,引导着你,哪怕你将会走向死亡--
这就是生命,桀骜不逊的生命.
I went to the woods because I wanted to live deliberately.I wanted to live deep and suck out all the marrow of life!To put to rout all that was not life.And not,when I came to die,discover that I had not lived.
我步入丛林,因为我希望生活得有意义,我希望活得深刻,汲取生命中所有的精华,
把非生命的一切都击溃,以免让我在生命终结时,发现自己从来没有活过.
人的一生,其实只需要一课.
