看雪阅读丁立梅答案

湖心亭看雪阅读答案冰天雪地,竟有人在夜里出门,“独往湖心亭看雪”,这写出了作者什么样的情怀

文章通过对西湖壮观的雪景描写以及湖心亭奇遇的记叙,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情雅致,表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡的愁绪,同时也含蓄地表现了作者对故国的怀念之情.作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历,写出了雪后西湖之景清新雅致的特点,表现了深挚的隐逸之思,寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀.

湖心亭看雪阅读答案有人说本文是矛盾的,前面讲独往湖心亭看雪,后面讲舟中人两三粒而已,你怎么理解?

1.文中开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,况且文章末尾舟子还出现了,这是不是矛盾?  这里并不是作者行文的疏忽,而是有意为之.在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他文人雅士式的孤傲.

湖心亭看雪阅读答案原文:崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余桡一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心

文中“相公痴”表现在:大雪三日,湖中人鸟声俱绝,独往湖心亭看雪.愿对你有所帮助!

湖心亭看雪阅读答案大雪三日,湖中人鸟声惧绝一句写出了什么意境?此举在全文结构有什么作用?舟子是如何评价张岱的?引出舟子的

崇祯(chóng zhēn)五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更(gēng)定矣,余挐(ráo)一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀(sōng hàng dàng),天与云与山与水,上下一白.湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥(jiè)、舟中人两三粒而已.   到亭上,有两

八年级上册语文29课《湖心亭看雪》课后练习题答案

一、背诵课文,完成下列练习.  1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色.  2.文字简练单纯,不加渲染烘托,这种写作手法就是白描.体味本文所用的白描手法.  设题意图:背诵课文是为了培养学生学习古文的基本功,培养语感,巩固所学的文言词.要当堂完成.第1题是让学生对文言文的语言风格有所感知.第2题是为了使学生对白描这

阅读丁立梅的《花盆里的花仙子》一文,完成后面小题。(11分)

小题1:张星上学时一直不是好学生(1分),但在一位育人有方的女教师帮助下,他转变了态度,开始认真学习(1分)。虽然没有考上大学,但他最后成了远近闻名的花匠。(1分)小题2:(1)运用比喻、拟人的修辞手法,描写了花芽刚刚出土的情态,新颖而富于活力,(1分)表现了同学们观看时的惊喜的心情。(1分)(2)“有些疼痛”因为对过

湖心亭看雪阅读课文,作者怀着怎样的心情去看雪的作者观雪的心情怎样

作者说“独往湖心亭看雪”,结合整篇文章,一个“独”字表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪.突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣.同时也表达作者痴于山水,痴于世俗之外的闲情雅致.以看雪的愉悦化解心中淡淡的愁绪.朋友,玩游戏么,来91wan神魔遮天吧,37区,来泰山熊猫帮会!谢谢采纳啊 再问: 不发广告会采纳

语文作业本29课湖心亭看雪的课外文言文答案

BDD后来陈担任了给事中的官职,因为某事的牵连而被捕入狱.如果这天我先到家,哪么因为家中急着用银子,就没办法分一半给田了重情义因受陈赏识,铭记于心,不仅在物质上帮助他,而且在精神上支持他.黄和田是君子之交.田为官事,黄不谋私利,田免职后,则慷慨赠送一半银子这个?如果答案与题目对不上的话可以把题目发给我

《湖心亭看雪》的练习题答案 原文就不写了

1、定:左右 一:全 强:尽力 客:客居2、一个“绝”字,写出了雪后西湖的静寂、传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意.3、给人一种似有若无,依稀恍惚之感.不仅表现了视线的移动,景色的变化,而且暗示了小船在夜色中徐徐行进,展现了一个微妙而变幻的意境4、运用了神态、语言、动作的描写.表现了作者的喜悦之情和豪爽之情.5、“痴”包

《看春》丁立梅

1、结合语境,解释下面词和句子的意思.(1)太阳依旧病恹恹的样子:答:用拟人的手法生动形象地写出了冬天太阳的严寒,也表明了作者低落的心情.(2)娇娇:答:小草嫩绿刚发芽的样子,侧面写出了春天的来之不易,草的细小更能体现出“痕迹”.2 、 文中“发现了第一抹春痕”指的是什么?答:学生在课桌的缝隙里,放的一撮小草芽.3 、

古典的雪阅读问题及答案

朋友 是 湄子 写的那篇吗? 开始是“雪一直在飘落……”把题目发给我(用BaiduHi),这样才能回答啊~~

湖心亭看雪 阅读1、通读全文,说说总共写了几个人?其中几个算痴人?由“痴”可见其怎样的心绪和情趣?2、解释“莫说相公痴,

1.5个;三个 2.“痴”字(以渔者的身份)表达出作者不随流俗,遗世孤立的闲情雅致,也表现出作者对生活的热爱,美好的情趣3.不要说你相公痴,还有和你一样痴的人呢4.本文最大的特点是文笔简练,全文不足二百字,却融叙事、写景、抒情于一体,尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫,“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合

湖心亭看雪 阅读 1.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”这一句妙在哪里?是做简要评析.2.“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白

1、运用通感手法,不仅有平面的视觉描绘,而且有听觉感官,一个“声”字使画面立体化,人迹寥寥,鸦雀无声,平时的喧闹不复存在,衬托出大雪世界的静谧、安宁.2、玉雪孤舟3、否.一切景语皆情语,看雪的主体是人,所以文章中离不开人的感受、境遇.

作业本湖心亭看雪解释下列多义词答案

(1)全;一道(2)古代夜间计时单位,一夜分为五更;还(3)代词,这;判断动词,是(4)尽;与世隔绝

看戏 阅读题及答案七年级下册人教版配套练习67页的阅读

时间是晚上八点.太阳虽然早已经下落,但暑气并没有收敛.没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的.树叶子也是静静的.露天的劳动剧场也是静静的. 但剧场里并不是没有人.相反地,人挤得非常满.每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人:工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有近郊来的农民——一句话,我们首都的劳动人民.从前面一排

湖心亭看雪 西湖 江雪 阅读答案

一:1、以上是《湖心亭看雪》全文,选自《_________》,作者是明末清初的_________.答:以上是《湖心亭看雪》全文,选自《 陶庵梦忆 》,作者是明末清初的 张岱.2、作者说“独往湖心亭看雪”,结合整篇文章,一个“独”字表现了作者怎样的思想感情?答:表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪.突出了作者遗世独

看雪(丁立梅)阅读答案

A句好,运用排比的手法,生动形象的写出了看雪的随意自在第一副是雪景的美丽二副是用雪衬托爱情的温暖与关怀三幅是下雪对来年丰收的希望2.刘长卿写雪的诗中的雪景3.乡下母亲对瑞雪兆丰年的希望

丁立梅掌心化雪阅读答案

1.①语文老师为了帮助她而组织别开生面的作文比赛,并特意使她获得一等奖和奖品——御寒的用品,既保护了她的自尊,又温暖了她的心灵.②走上工作岗位后,她以感恩的心,像她的老师那样回报社会,用奖励的方式帮助福利院的孩子们,使温暖悄悄融入孩子们卑微的心灵.思路要点提示:围绕两位人物所做的温暖人心灵的事概括即可,本题主要考查概括

丁立梅 掌心化雪阅读答案

丁立梅 那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇.大冬天里,雪花飘得紧密.她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面.可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里.她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖.拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界.她呆呆站看着,世界是

丁立梅掌心化雪阅读答案 语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的,也是冷的”确定为唯一的一等奖

我们练习册的答案:因为这句话质朴、自然,有一定哲理,既写出了“她"的自身感受,又体现了语文老师对“她”的关怀和爱护,同时,语文老师也是为了鼓励“她”.PS:楼主这可是真的答案哦,我也刚做完这个题目呢~