写反义词：普通——（特殊 ）模糊——（清晰 ）和善——（ 凶恶 ）
联系上下文,品读感悟.
（1）谭老师“最后的姿势”是什么样子的?请用横线在文中画出相关语句.
答：“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地护着四个学生,四个学生都还活着!”
（2）文中画波浪线的句子,连用三个感叹号,从中我们能感受到（情况非常危急,令人非常惊恐 ）
第二小题附件：谭老师正讲得起劲,忽然,课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!
（3）整体感悟.主要内容是：
在一次地震中,谭老师为了护住四名学生,他双臂张开趴在课桌上,"成了他生命".让人们看到了一位生死攸关的时刻,舍己为人的英雄般的老师.
此时,我想这样对（ 谭老师 ）说：“ 你是最勇敢的老师之一,你是最伟大的人之一!”
《最后的姿势》原文：
5月12日,和平常一样,谭千秋老师六点多就起床了.他给女儿洗漱穿戴好,带着ta出去散步,然后早早的赶到学校上班.
天空阴沉沉的.下午两点多,谭老师在教室上课.这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”.“人上的价值是什么?是是为他人着想,是为集体着想,是为国家着想.”
忽然,课桌摇晃起来!地震!他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道：“大家快跑,什么也不要拿!快.”同学们迅速冲出教室,往操场跑去.
楼房摇晃得越来越厉害了,伴随着吱吱声,外面阵阵尘埃凌空而起.
但是那短暂的几秒钟,哪里能让所有的学生能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生.
地动山摇,碎裂的砖块,水泥板重重砸下.
13日22点十二分,当人们搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时,在场的人都震撼了.“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸的深凹下去,血肉模糊,身下死死的护着四个学生.四个学生都还活着
!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说.谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘!
“地震时,眼看教室要倒,谭老师扑到我们身上.”获救得同学这样回忆.
一位老师说：“如果要快速逃离现场,论条件,老师离门口最近,最有可能离开.但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给了学生.”在同学们眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感.然而同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了.张开双臂,护住学生成了他生命中最后的姿势!
谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂.人们赞颂他：“英雄不死,精神千秋!”
