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高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
第五课 古代希腊民主政治
【学思之窗】
这里的“全体人民”指哪些人?伯利克里心中的民主制度的本质特征是什么? 解题关键：读懂材料,理解雅典民主政治的基本概念.
思路引领：结合教材和材料,扣住关键词指出“全体人民”的内涵,分析雅典民主制度的特征.
答案提示：这里的“全体人民”不包括全体雅典人,是指享有公民权的是那些占有统治地位族群的成年男子.而奴隶、妇女、外来移民没有公民权.雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治.即国家的一切权力属于全体公民,全体公民是统治者,参与政治,集体掌握国家最高权力.
【探究学习总结】 本课测评
结合史实,分析古代雅典民主政治有哪些特点? 解题关键：联系史实,归纳特点,史论结合.
思路引领：通过相关史实的分析,归纳古代雅典民主政治的特点.
答案提示：雅典民主政治追求的理想是全体公民参政,全体公民都是统治者.公民集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等.如：所有成年男性公民可以担任几乎一切官职,他们都可以参加公民大会,商定城邦重大事务.为鼓励和保证所有公民、特别是低等级公民积极参政,制定“公职津贴”制度,国家给担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴.
学习延伸
讨论处于同一时代,但相隔万里、彼此隔绝文明中的两大思想家,对上述问题的看法为什么会如此接近?你怎样理解这个问题?
解题关键：了解中国、雅典两位思想家生活的时代,正确理解他们的思想内容. 思路引领：在探究的过程中,引领学生阅读材料并准确获取信息,联系中国和雅典所处的社会背景,体会思想家对妇女社会地位的评价.从唯物史观认识问题,一定时期的文化是该时期政治和经济在意识形态领域的反映.
答案提示：第一要结合材料指出孔子、亚里士多德的观点内容；第二在比较中找出二者对妇女地位看法的接近之处,他们都对妇女有偏见,蔑视女性的社会地位；第三分析二者所处的社会背景、经济发展水平,分析其思想观点接近的原因；第四运用唯物史观认识历史问题.
第六课 罗马法的起源与发展
【学思之窗】
这些条文,反映出当时罗马国家怎样的社会性质和状况. 解题关键：读懂材料,理解法律体现的阶级性.
思路引领：依据材料和教材,指出当时罗马社会的性质.
答案提示：法律体现统治阶级的意志.从《十二铜表法》的内容得出,它维护奴隶主贵族的利益,奴隶不享有同等权利.
【探究学习总结】 本课测评
简述罗马法的主要内容,评价它的作用、影响及利弊得失. 解题关键：罗马法的基本内容及积极作用和局限性.
思路引领：通过教材和相关材料,归纳罗马法的内容,结合罗马帝国的发展史和罗马法体系形成的过程,从实施的作用、影响和局限的角度分析和评价.
答案提示：罗马法分为广义和狭义两种.广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度.狭义的罗马法指罗马公民法,从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法和万民法.罗马法保护私有财产,提倡法律面前公民人人平等.作用：维护了罗马帝国的政治经济统治.影响：为资产阶级战胜封建势力完成资产阶级革命提供了理论武器；奠定了近代欧洲法律体系的基础,是各国立法所遵循的范本.局限性：法律是统治阶级意志的体现.罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益,对于被统治者来说,只能承担义务,受到不公正的处罚.
学习延伸
回顾雅典城邦中妇女的地位,评价罗马法律和罗马帝国统治下的妇女地位.
活动提示：联系雅典城邦中妇女地位的状况,分析罗马法律以及在此之下的罗马的妇女地位.
思路引领：在探究的过程中,首先引领学生回忆希腊雅典城邦中妇女地位的现状；然后指出罗马法中关于妇女地位的法律条文,说明罗马帝国统治下的妇女地位.
探讨内容：第一,回忆希腊雅典城邦中妇女地位的有关知识；第二,联系罗马法中关于妇女地位的法律条文,明确在罗马帝国统治下的妇女地位；第三,在比较中找出他们在对妇女地位的规定或法律条文中的相近之处,他们都对妇女有偏见,蔑视女性的社会地位.
在罗马法中的法律条文,充分体现了罗马妇女在法律上的地位与男子是不平等的.罗马法律维护夫权和父权,即使拥有自由公民权的妇女也不能被保证视为平等.在罗马帝国统治下的妇女,地位比较低下.可见,罗马法所倡导的“法律面前人人平等”是有条件的.
第七课 英国君主立宪制的建立
【学思之窗】
这些规定限制了国王的哪些权利?《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化?
思路引领：通过分析材料,结合教材所介绍的革命前英国国王的行为和议会的活动,对比国王和议会权力的变化.
答案提示：国王的立法权、财政权受到限制,并不能干预议会选举.革命前,斯图亚特王朝的国王信奉“君权神授”理论,认为“除上帝外,国王不对任何人负责”.即王权是无限的,不受任何世俗权力的制约.而以下院为代表的英国议会只有提出财政议案和法律议案的权力.而《权利法案》的颁布,一方面从立法、司法、税收和军事等方面限制了王权,另一方面,又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定.国王的权力也由法律赋予.这就大大削弱了国王的权力,使议会治理国家的权力增强,将王权置于议会的法权之下.
【探究学习总结】 本课测评
英国君主立宪制有什么特点和作用?
解题关键：理解君主立宪制的概念,掌握英国君主立宪制度的确立和发展.
思路引领：对《权利法案》中的有关内容进行概括,剖析英王和议会的权力.从政治体制、民主化建设、国家的地位及对世界的影响等方面分析其作用.
答案提示：特点：①在君主立宪制政体下,国王是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖.但君主处于“统而不治”的地位,而作为国家象征的地位更为突出.②国家权力的中心在议会,议会是国家最高立法机关.由内阁掌握行政权并对议会负责,法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使.
作用：英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力,议会及政府逐步掌握了治理国家的权力,这种政治体制虽有其历史局限性,但它结束了英国的封建专制制度,使得英国走上资产阶级政治民主化的道路,有利于资本主义的发展.它代表了历史发展的趋势,是历史的一大进步.英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家,这一制度的确立和不断完善,不仅对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大作用,而且对其他国家的资产阶级建立新的制度,也有着巨大影响.
学习延伸
阅读以上材料,请谈谈你对今天英国君主立宪制的看法. 解题关键：现代社会中英王的权力.
思路引领：根据材料,结合本节知识,概括英王的权力.
答案提示：在现代英国君主立宪制中,国王远离至上权力,“临朝不理政”,游离于党派政治纷争之外,无权废除任何法律.真正掌握国家实权的是现代代议制政府.但英王又是国家元首,在对外交往中代表英国；英王是英国国家的人格化,提供了国民效忠的对象,成为民族团结的纽带和国家统一的象征；在日常政治生活中,英王具有被咨询权、支持权和敬告权；英王作为英联邦首脑,还起着维系英联邦纽带的作用.
再问： 不是这个
再答： 你要哪课的？？？
再问： 我要岳麓版的高中历史必修一课后题，12课～27课
再答： 那你看看这个，不全再问，字数太多，只能先发这些，你再问 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第13课 鸦片战争 课中练习 1、你认为哪种方案更合理？ 怎样才能解决鸦片泛滥问题？（略） 2、比较两次鸦片战争，总结通商口岸的布局和特点？ 布局：从东南沿海到沿海再到内地，从南方扩展到北方。 特点：都在沿海和沿江地区。 解析与探究： 导致鸦片战争中中国失败的原因除了武器落后之外，还有：（1）、由于清政府封建统治日益腐朽，造成政治、经济、军事等方面的全面落后。（2）、战争爆发后，指挥混乱，用人不当，没有采用恰当的战略战术，抵抗派屡屡受压，妥协派日益得势，再加上没有激发起广大人民群众的力量，终于导致战争节节失利。（3）、由于英国是资本主义国家率先完成工业革命，实力雄厚，武器先进，并且蓄谋已久。（4）、根本原因是腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。 自我测评： 1、 鸦片战争爆发的原因是什么？ 19世纪前期，英国率先完成了工业革命，成为资本主义头号强国，为了扩大殖民地和海外市场，英国资产阶级及其政府迫切要求打开中国的大门，这是鸦片战争爆发的根本原因。 鸦片战争是欧美资本主义列强向外扩张、开拓殖民地和海外市场的必然产物。 中国的禁烟运动沉重打击了英国的鸦片走私活动，英国为维护鸦片贸易、打开中国大门，英国发动了侵华战争，这是鸦片战争爆发的直接原因。 2、 列强通过《南京条约》和《北京条约》取得了哪些权益？给中国带来了怎样的危害？ 《南京条约》：割让香港岛，严重破坏了中国的领土主权，五口通商，破坏了中国的贸易主权，使中国东南沿海的门户洞开。取得协定关税的特权，使中国开始丧失关税自主权，便利了列强对华商品倾销。 《北京条约》：增开天津为商埠，天津成为外国经济势力在中国北方的重要活动基地，并威胁北京的安全。割九龙司地方一区给英国，使香港地区的侵略势力扩大；准许华工出国，使列强得以掠卖中国人口，获得利益；赔偿英法军费各800万两白银，进一步加重了中国人民的负担。 第14课 太平天国运动 课中练习
再问： 你在接着发呗！发到最后一课
再答： 可是追问回答字数有极大限制，不如你用电脑，我发给你私信或者再重问一次，就是向我的账号提问，我明天可以发给你，现在太晚了，你看如何，先采纳我吧。
再问： 现在没电脑
再答： 要睡觉了当然关机了，幸亏手机能用知道。
再问： 那你告诉我你在哪找的，我自己找吧
再答： 很容易就能找到，你把你的问题搜索一下就出来了，百度文库里面的，很全。
