找出《绿》中直接抒发作者对梅雨潭赞美的句子?

题目:

找出《绿》中直接抒发作者对梅雨潭赞美的句子?

解答:

我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘.我又掬你入口,便是吻着她了.我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?




分类: 语文作业
时间: 11月26日

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  1. 钱塘湖春行以“春”为着眼点,抒发了什么的感情?找出诗中直接抒发这种情感的诗句?

    对春天到来的喜爱感情.诗句为:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.
  2. 作者在描写中表达了对冬天济南的什么思想感情,请找出课文中直接抒情的句子

    1.文章以“济南的冬天”作标题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天.最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感.意思是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了
  3. 13课 夏感1.找出课文中的比喻句和拟人句.2.大家说完了自己心中的夏天,那么现在来看看作者写的有什么特点?

    七年级语文下册重点字词复习资料 攒cuán 拗ǎo 确凿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 轻捷qīng jié 蟋蟀xī shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 书塾shū shú 方正fāng zhèng 博学bó xué 蝉蜕chán tuì 人迹罕至
  4. 风筝:找出课文中对小兄弟描写的语句,说说作者运用了哪些描写手法,勾画了一个什么

    和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时竟至于小半日.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃.“张着小嘴”“呆看”“惊呼”“跳跃”等一系列细节描写,生动地表现出小兄弟对风筝的喜爱的情景,突
  5. 《鱼化石》1.作者想要表达什么主题?2.找出诗中押韵的字,并写出他们押了什么韵?3.

    1.答:表达作者对鱼儿和鱼化石的喜爱与赞美之情.2.这个好找,看他们的韵母!
  6. 风筝鲁迅找出课文中对小兄弟描写的语句,说说作者运用了哪些描写方法,勾画了一个什

    1.粗暴的人;我即刻伸手抓段了蝴蝶——踏扁了2.抓段,踏扁;写出作者的粗暴3惩罚:对弟弟感到愧疚,自责,心情沉重
  7. 一、阅读课文,找出课文中描写石榴的质感、叶片、花、果实和子粒特征的语句,体会其中蕴含的作者的思想感

    二、作者说石榴花是“夏天的心脏”.结合课文第七段,试分析一下作者为什么这么说.在第七段:“因而我更喜欢这夏天的心脏”,从石榴“热烈”“充满活力”这一“内在”特征的角度打比方.“心脏”使人具有活力,而石榴能给火热的夏天带来无限的生机与活力,二者在这一点时相似的.一、阅读课文,找出课文中描写石榴的质感、叶片、花、果实和子粒
  8. 《爱莲说》中,找出课本中的原句,体会作者对三种花的不同态度

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也菊花,欣赏淡薄名利的心态但不苟同消极避世的行为.牡丹,鄙弃其代表世人追名逐利的恶浊世风莲花,欣赏并叹息其代表着的逐渐消弭的有美好德行的君子.写菊花和牡丹都是为了衬托莲花的美好品格,从而表达了作者,不与世俗,不追名逐利的生活态度
  9. 作家苏叔阳的《我的老师》是一篇感人肺腑的叙事散文.请你从课文中找出些刘老师对作者一生产生巨大影响

    他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐.我认为最能凸显作者瘦影响的是这句:一个年过五十身有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢?
  10. 关于《关雎》的问题 1.诗歌是如何抒发相思之情的 请具体分析一下 2.找出诗中双声叠韵叠字的例子 体会其作

    1、首章四句写一个青年小伙子,见到河洲上一对水鸟的相亲相爱,听到它们一唱一和的呜叫,自然引起自己的无限情思,何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘,能够成为自己理想的配偶.次章八句写他日夜相思,须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影.难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度.第三章八句
  11. 小树的灵魂 1.找出本文中与小榕树“枝叶舒展文静”所用修辞方法相同的两句.2.作者为什么对小榆树等三盆植株呵护备至,而对

    http://www.zqjyzx.jinedu.cn/xkxx/ShowArticle.asp?ArticleID=19116上有答案,好就选一下
  12. 骆驼祥子的作者介绍,最重要的是找出书中的一句话,并说出对这句话的感想,有什么启发

      老舍(1899―1966),现代著名作家.出身北京贫民家庭,1924年赴英国教书,1930年回国后长期在青岛大学等校任教授.擅长表现北京下层人民的贫苦生活及其悲惨命运.主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《月牙儿》等小说.解放后热情歌颂新社会,创作了《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本以及大量的小说、散文、荣获“人
  13. 找出(蝉)中表达作者对生命感悟的句子,并说说你的理解

    哪管是90天,90年,都不过要好好地活过.理解是:不过生名有多么长,多么短,都要好好过着,去热爱生命.
  14. 《荷塘月色》 请同学们找出文章中表示作者心情变化的句子,在文中把相关的句子画出来.

    表现作者内心思绪变化的句子有:这几天心里颇不宁静——我也像超出了平常的自己,便觉是个自由的人,我且受用这无边的荷香月色好了(渴求宁静)——4、5、6段未直接写出作者的心情,但通过作者对荷塘、月色优美景色的描写,可以感受到作者暂时沉浸到了在优美景色中而忘记了烦恼,寻得了片刻的宁静----但热闹是它们的,我什么也没有(片刻
  15. 古诗秋浦歌这首诗描写了怎样的一幅画面 请找出诗中运用了夸张的修辞手法的句子,从诗句中你体会到诗人怎样的思想感情是李白的,

      炉火照天地,红星乱紫烟.赧(nǎn)郎明月夜,歌曲动寒川.  "炉火照天地,红星乱紫烟",诗歌的一开始向人们展现了一个热火朝天的劳动场面,第一句是全景,只见炉火熊熊燃烧,映红了整个天地,在夜幕中远远望去,景色非常壮观;第二句是中近景,可以看见从炉中喷出一股股紫色的浓烟,时而有腥红的火星从炉烟中欢快地跳出来,整个画面
  16. 找出三峡中写景的句子,体会他们的语言特点

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味..“素湍”“绿潭”,两种色彩、两种情态,动静交织,对比鲜明;“怪柏”“悬泉”“瀑布”,也是有静有动、有声有色,山水树木交汇其中,蔚为奇观.“清荣峻茂”一句话四字写三物:“清”字写水,“峻”字写山,“荣”“茂”写柏树.“良多趣味”,又掺
  17. 小巷深处 :找出课文中描写母亲外貌、神情的语句,选择一二加以点评

    母亲那黝黑的脸、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺拔的身形、充满憧憬的神态,都是作者寄托情感的形象.对这些形象的描写,其实就是情感的形象抒发.这又是散文常用的写法.
  18. 阅读课文,找出课文中描写石榴的枝干,叶片,花,果实和子粒特征的语句,体会其中蕴藏的思想感情

    1、你能体会到作者对石榴的什么感情?答案:对石榴的喜爱和赞美之情.2、作者按什么思路结构全文?可分几部分?试分别用一句话概括段意.答案:作者按“爱石榴、画石榴、赞石榴”的思路结构全篇.全文可分三部分:第一部分(1自然段):点明石榴的可爱.第二部分(2-;6自然段):具体描绘石榴的特征.第三部分(7--9自然段):抒发作
  19. 《钴姆潭记》写水与小石潭记写水有什么不同?找出本文中四个写水的词语

    钴鉧谭的水急,小石谭得水清.(是对的,老师讲过的)钴鉧潭是由冉水汇成的,因而作者先从冉水着笔:“其始盖冉水自南奔注,抵山石,屈折东流”.“奔注”二字描状冉水强悍的生命力,大有迅猛而来,一泻千里之势,但偏偏遇上了屹立不动的山石挡住了去路.“奔注”之水毫不示弱,抵石而下.但水毕竟“抵”不过山石,只得“屈折东流”似乎示弱了.