一、迅速摸清班级情况.兵法云：“知己知彼,百战不殆.”教师在中途接手某一个班级前,先要了解自己,准确评估自己.先不妨试着问一下自己：我能带好这个班级吗?我带好这个班级的优势在哪?不利的地方又在哪?在今后的工作中,我如何化不利为有利?教师在接手前,一定要树立信心,要知己.此外,要迅速摸清班级情况.为此,可找原班主任及熟悉该班情况的教师了解该班同学学习、纪律等方面的情况；同时,还应向相关班委及有关同学了解情况；另,新班主任还要学会观察,留心观察每一位学生各方面的表现.多举措并用,有利于新班主任准确了解、把握班级的真实情况,做到“知彼”.\x0d二、完善班规.在摸清班级情况后,新班主任对班上同学们各方面的表现有了一个大致的了解.在这时,新班主任要积极思考,对班级情况进行分析：该班学生在哪些方面做得比较好?班上有哪些问题有待纠正?原班规有没有不适合的?哪些地方有待改进?为了使自己的判断不致出现偏颇,新班主任可问计于一些科任老师、班委及相关学生等.在找准问题后,新班主任要在征求同学们意见的基础上进一步健全、完善班规,然后用班规管理班级.\x0d三、提出班级管理目标.为了使班级尽早走上正轨,为了让同学们有一个共同的奋斗目标,新班主任可在适当时候,利用班会课等形式,向全班同学谈谈自己的带班设想、管理理念,向学生谈谈自己管理班级的近期及远期目标,并引导学生一步步地朝目标迈进.\x0d四、着力转化“钉子户”.这里说的“钉子户”,指的是班级中严重不守纪的学生.他们中有的可能经常迟到、旷课等；有的可能常常溜出去上网等；有的可能不服管教,常常同班委甚或部分科任老师对着干……一般来说,班级中都或多或少有这样的学生存在.这样的学生人数虽少,但影响极坏.为此,新班主任在刚接手新班时,就要多留心他们,多与他们接触,试着与他们交朋友,多找他们谈谈心,给他们多些关爱；同时,用班规震慑他们.提醒、督促、帮助他们慢慢改掉身上的坏毛病.同时,如果班级中有不良的“小团体”,新班主任应及时采取有效手段进行分化、瓦解,使他们迅速融入到班集体中.\x0d五、以身示范.“身教重于言教”,新班主任在中途接手班级时,要做到“勤”,常到班上看看,常找学生谈谈心,发现问题及时制止、解决；并严于律己,要求学生做到的,自己首先做到.比如,要求学生不能迟到等,自己就不能迟到等.为此,新班主任在每天晨读、上下午第一节课及晚读前,要准时到达教室,检查同学们的到位情况.如班主任能这样以身示范,同学们便不好意思迟到了.班主任在多方面以身示范,可以起到好的表率作用,从而使学生慢慢改掉诸多的不良习气.\x0d中途接班的班主任如能做到上述几点,便能取信学生,便能使班级朝着自己理想的状态迈进.（作者单位：江西省高安市灰埠中学）
