是这样的 我初中没学三角函数 cos tan 关于这些的知识我差不多一概不懂 现在高二上学期 我想把数学提升到高考130

你要表达的是“初中数学基础不好,现在学高中数学很吃力”这个意思吗?如果是这样,我倒能给出一点点自己个人学数学的经历.
数学是一门非常严谨且衔接性很强的学科,它很注重基础的巩固与循序渐进.
举个例子,我们小学学的是自然数范畴的运算,小学数学学好了,才能从自然数的基础上扩充到有理数的运算,这些再学好后,才能渐渐演进到高中的函数、向量,极限.
我们只有学好小学的算术1、2、3.…加减乘除,才有基础去学初中的加减速乘除的有理数运算；学好了初中的简单函数,才能去学高中的三角函数；把中学的所有代数学好,才能进入到大学里的微积分,等等.也就是说高年级的数学知识都是从低年级一点点演进而来,它们的衔接性非常强,就像一环扣一环,如果其中缺少了任一环,整个数学学习的体系就崩溃了——就像《樱桃小丸子》中唱：“要学4、5、6就得先学1、2、3”.
先前我学习数学时有一种错误的做法：我也是从高中数学开始复习的,认为初中的太简单了,没必要花时间去复习,于是制定了高中数学的每天的学习计划,然后每天拼命地往前赶进度.结果进度是赶上了,学函数时也能免强理解,到了学向量就非常非常吃力——而且还有个现象：学一点后面忘了所有的前面.结果没办法,痛下心来,从初中开始打基础.
学习数学太注重基础了.基础好了,学后面的课程就很顺其自然.否则,用任何的超越与捷径赶到的进度,结果都要返工,而且吃力,特别是浪费掉的时间很可惜,还不如从头一点一点积累好.
还有,学习数学千万别指望能找“进度或超越的窍门”,因为它跟本就没这个窍门.譬如：我们学历史时,从三皇五帝到元明清可以,从元明清到尧禹舜也可以,甚至从秦汉三国往两头学也可以；地理也一样,不管从青藏高原到三江平原,还是从沿海丘陵到中原盆地,哪学起都一样.政治、历史、地理的知识是像点状的,一点点连接成网.而数学的知识更像是我们家的楼梯,一步一步往上,缺了哪一级,整个知识系统就断裂了.
卖弄了这么多,就讲一个理：学数得从最基础开始,没捷径,没窍门,更不可用超越进度思维去赶进程.一步一步前进,一点一点积累才是最科学最省时的学习方法.否则,所有的时间将被浪费再从头开始.巩固刚学到的知识也很重要,这样才能做到不会学了前面忘了后面.
满意请采纳.