在作文教学中,注重将德育教育渗透其中,是推进素质教育的又一具体体现.在作文教学中要树立正确的人生观和高尚的思想道德情操,写出的作文才“骨力”,才能感染和教育一部分人.那么,如何在作文教学中渗透德育教育呢?下面,我将自己的实践谈一些看法.一、以德育教育为主体,激活学生写作热情如何真正做到激活学生的写作热情,变“要我写”为“我要写”?要把德育教育牢牢贯穿于其中,写自己最熟悉最动情的东西.说自己最想说的话,抒发个人内心真实的情感,表达内心丰富的经验,做真实的人,写真实的文,使作文内容及活动真正生活化.为充分调动学生写作,以德育教育为主体的作文要突出以下三个方面：1、作文选材要贴近学生生活.生活是作家创作的源泉,也同样是学生写作的源泉.现已发行的新人教版九年义务教育语文教科书中的作文训练要求是：主要学习记叙生活经历和表达对生活的感受,认识.它就是强调学生作文要贴近学生的生活（包括个人、学校、社会、生活）的素材.通过写学生生活的素材,使学生产生写作的热情.因此,在实际作文训练中,我拟选了《玩得最开心的一次》、《小学生的一天》《最难忘的一件事》、《我爱我家》、《班集体的温暖》等写作题目.在作文指导中,强调学生要写出自己最动情的事情来表达自己的情感,从平常小事、细微处去感受生活.如写《玩得最开心的一次》一文中,我指导学生认识到这是一篇叙事为主的记叙文,写作时不仅要交代清楚事情的起因、经过和结果,还要写清这件事如何令人开心,有情趣,在此基础上再引导学生通过抒情,揭示从中得到的启迪,明白一个道理,使写作主题得到升华.渗透德育教育的作文教学强调从做人的生活中激活学生的写作热情,在做人的需要中产生作文的欲望,从自己的生活感受和体验中激发作文的冲动.这样就使学生在作文中做到有话想说,有话可说.学生作文的素材自然就不会再凭空捏造,文章内容也会写得充实具体了,作文兴趣自然随之而产生.2、作文立意导向要真诚.真诚是做人的基本原则.作文教学强调学生要真诚,是为了使作文能切实有效地教会学生如何做人,使学生在作文中真正认识自我.在作文训练中,我有目的地选择体现“剖析自己,表现内心世界,体现真情实感”等主题的作文.如《××,我想对你说》、《我的心愿》、《小小的我》等,做到让学生敞开心扉,做到说真话、诉真情,吐心声.当然,在实际作文中可能碰到这样的问题,有的学生不敢或不愿完全敞开心扉,把自己隐蔽起来,关住自己情感的大门.这就要求教师在生活中成为学生可信赖的真诚的朋友,以教师的为人师表、言传身教为学生树立“人与文”的有机统一的榜样,使自己的教学成为“广义的作文”,让学生大胆地写出发自内心的情感,在作文中展现真实的自我.
