“如何上好一堂课”,要讲的内容很多,我就以下几点谈谈自己的看法
1、精心设计,是成功上好一堂课的基础教学设计,就是教师在备课过程中,应用系统方法分析教学问题,确定教学目标,设计解决问题的步骤,选择相应的教学策略和教学媒体,分析评价其结果的过程.教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生,教法的选择、教案的编写五个部分.
2、吃透大纲,明确培养目标,围绕目标进行教学.
教学目标是进行教学设计的依据,只有明确目标,教学设计才能有的放矢,因此,确定教学目标是教学设计的核心问题.特别用目标教学法时更是如此,教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”.
3、深钻教材,把准重点、难点、关键点,做到因材施教.
“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分.各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点,它是我们学习后段内容的基础,具有常用性和应用性.如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中,新民主主义社会就是重点.“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容.二是学生容易出错或混淆的内容.如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中,巩固政权的措施尤其是对民族资本注意工商业合理调整就是难点.“关键”是指教材中起决定作用的内容,掌握它如同掌握了一个钥匙,其余内容便会迎刃而解.教学中应突出重点,突破难点,抓住关键.突出重点就是在教材的重要部分,舍得花时间、下力气,让学生真正理解并掌握它,如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中,为了讲清合理调整工商业,讲解了当时的背景、具体的做法、这样做的结果怎样.突破难点常用的方法有：①分散难点,逐个击破.②创设情景,联系实际,引导学生的思维由抽象到具体.③运用直观方法加强学生的感知.④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点.教学内容不同,课的类型也就不同,因此要因材施教不能将理论课改为实验课,复习课改为技能训练课等.
4、研究学生,了解学情,做到因人而教.
我们一般都是教同一科目、同一年级,因此年年都是抄教案,下载教案,殊不知学生不同,教法也就随之不同.如：体育班与音乐班同上一节数学课,采用同一方式、方法显然不合适.
5、精心备课,不打无准备之仗.
在吃透大纲,深钻教材,了解学情的基础上,认真编写教案.
