问题描述：
1.16-1＝15
25-4＝21
36-9＝27
49-6＝33,...
用自然数n（n大于等于1）表示上面一系列等式反应出的规律是：
2.一张正方形的白纸对折,再沿着与折痕方向平行的方向对折下去,经过10次的对折会有多少折痕?这里面有什么规律?
3.某中学初一6班23名同学星期天去公园游玩,公园售票窗口标明票价：每人10元,团体票25人以上（含25人）8折优惠,你认为这23名同学最优惠的购票方案是什么?我觉得好像没什么方案啊...
4.小光在文联书店帮同学买书,售货员告诉他,如果花20元买一张“文联书店会员卡”,购书可享受8折优惠,请问在这次买书中,小光买多少元的书的情况下,办会员卡与不办会员卡一样?
5.若b大于0,a小于0,c小于0,且c的绝对值大于b的绝对值大于a的绝对值,你会比较a.b.c.a＋b.a＋c的大小嘛?
6.（1）已知一个数是正的真分数,若这个数为5/6,将它的分子.分母加上一得到的数是变大还是变小?若这个数是2/3得到的数会有怎样的变化?若这个数为4/7,1/6,1/3,结果还是这样嘛?由此我们可以猜想出什么,用你自己的语言将以上的规律描述出来.
（2）若将一个正的真分数的分子.分母都加上2,上述规律还是否成立?为什么?
（3）若是一个负数,上述规律还成立嘛?
7.如果a表示有理数：
（1）3a与2a那个大?
（2）当ab大于0时,a大于b时,1/a与1/b哪个大?
这个题是不是有好几种答案啊?
抱歉抱歉,是写错了.
呵呵,抱歉拉,应该是：
49-16＝33
25-4＝21
36-9＝27
49-6＝33,...
用自然数n（n大于等于1）表示上面一系列等式反应出的规律是：
2.一张正方形的白纸对折,再沿着与折痕方向平行的方向对折下去,经过10次的对折会有多少折痕?这里面有什么规律?
3.某中学初一6班23名同学星期天去公园游玩,公园售票窗口标明票价：每人10元,团体票25人以上（含25人）8折优惠,你认为这23名同学最优惠的购票方案是什么?我觉得好像没什么方案啊...
4.小光在文联书店帮同学买书,售货员告诉他,如果花20元买一张“文联书店会员卡”,购书可享受8折优惠,请问在这次买书中,小光买多少元的书的情况下,办会员卡与不办会员卡一样?
5.若b大于0,a小于0,c小于0,且c的绝对值大于b的绝对值大于a的绝对值,你会比较a.b.c.a＋b.a＋c的大小嘛?
6.（1）已知一个数是正的真分数,若这个数为5/6,将它的分子.分母加上一得到的数是变大还是变小?若这个数是2/3得到的数会有怎样的变化?若这个数为4/7,1/6,1/3,结果还是这样嘛?由此我们可以猜想出什么,用你自己的语言将以上的规律描述出来.
（2）若将一个正的真分数的分子.分母都加上2,上述规律还是否成立?为什么?
（3）若是一个负数,上述规律还成立嘛?
7.如果a表示有理数：
（1）3a与2a那个大?
（2）当ab大于0时,a大于b时,1/a与1/b哪个大?
这个题是不是有好几种答案啊?
抱歉抱歉,是写错了.
呵呵,抱歉拉,应该是：
49-16＝33
问题解答：
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