辩证唯物主义认识论基本原理
1．主观能动性原理
【基本观点】 人的主观能动性是人类特有的能力与活动.它包括人类认识世界的能力与活动、人类改造世界的能力与活动、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态.
正确发挥主观能动性必须以尊重客观规律从客观条件出发,正确发挥主观能动性必须积累正确主观因素
【方法论】 人类要在认识世界和改造世界的活动中要有所建树,就必须充分发挥主观能动性.片面强调规律客观性或主观能动性的做法都是错误的.
2．感性认识与理性认识的辨证关系原理
【基本观点】感性认识与理性认识相互区别①从内容上看,感性认识是对事物现象的认识,理性认识是对事物本质和规律的认识;②从获得途径看,感性认识是通过感觉器官来直接感知,理性认识是通过人的理性思维来把握;③从认识的程度和水平看,感性认识的认识的低级阶段,理性认识是认识的高级阶段;正确的理性认识比正确的感性认识更正确,更可靠,更深刻;④从认识的作用看,正确的理性认识比正确的感性认识能更好地指导实践,具有更大的作用
感性认识与理性认识是相互联系、相互渗透,辨证统一的关系.第一,二者是相互联系的.一方面,理性认识依赖与感性认识；另一方面,感性认识有待于深化发展为理性认识.第二,二者是相互渗透的.一方面,感性认识中渗透着理性认识的因素,是在理性认识指导下的感性认识；另一方面,理性认识同样渗透着感性认识的因素,理性认识是建立在感性认识基础上的.感性认识和理性认识是在实践的基础上相统一的.
【方法论】感性认识与理性认识相互区别的,所以感性认识上升为理性认识,认识的根本任务是透过现象抓住事物的本质.感性认识与理性认识是相互联系,所以实现由感性认识上升到理性认识是可能的.
3．真理科学理论的指导作用原理
【基本观点】 真理是人们对事物本质与规律的正确认识.真理性的认识系统化,按其内在逻辑构成一定的体系,就形成科学理论.真理与科学理论能够预见事物发展的方向,指导人们提出实践活动的正确方案,对于人们的实践活动有着巨大的推动作用.
【方法论】重视学习科学理论；坚持理论与实践相结合,发挥科学理论的指导作用.
4、认识的根本任务原理
(1)原理内容：认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律.因为从现象与本质、规律的区别来说,认识了现象不等于认识了本质和规律；从认识的程度、水平来说,认识需要由感性认识上升到理性认识；从认识的作用来看,对事物本质和规律的正确认识,能更好地指导实践活动.
[方法论]要求我们透过现象抓住事物的本质和规律
5．实现由感性认识到理性认识的飞跃必须具备一定条件的原理
[原理内容]
在实践的基础上,实现由感性认识到理性认识的飞跃,是认识过程中的第一次飞跃.实现这一飞跃必须具备两个条件；第一,深入实际,调查研究,发挥主观能动性,占有大量可靠的感性材料.这是实现由感性认识上升到理性认识的前提.第二,要经过思考作用,对感性材料进行加工制作,从大量的个别现象中抽象出一般的、本质的东西来.即经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的科学分析和综合的过程.
[方法论]
要求我们既要大胆实践,深入实际,调查研究,占有丰富多彩的感性材料；又要善于思考,对占有的材料进行加工制作,从个别现象中抽象出共同的本质.既要反对脱离实际的夸夸其谈,又要反对不善于思考、不经过思考就盲目下结论的经验主义.既不做实践上的懦夫,又不做思想上的懒汉.
6、认识是不断发展的原理
[原理内容]
任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识,一个领域内的认识,一个发展阶段上的认识.因此,人们应当在实践基础上不断地深化认识,扩展认识,把认识向前推移.首先,认识要不断地深化.因为复杂的事物包含着若干层次,由于实践条件的限制,人们在每一层次上的正确认识在深度上总是有限的.人们不应满足于这种认识,而应当把这种认识中的宝贵因素保留下来,深化到下一步的认识中去.其次,认识要不断地扩展.因为客观世界的范围是无限广大的,人们对客观事物的具体认识在广度上也是有局限性的,人们应不断地扩展认识,以便在更广阔的领域内掌握不同事物的本质和规律.再次,认识要不断地向前推移.因为物质世界是一个不断变化发展的世界,人们的认识应当随着客观事物的进程而向前稚移,不断研究新情况,提出解决新问题的方案.
[方法论]
要求我们在认识的过程中,使认识深化到事物更深的层次,扩展到更广的空间或领域,并注意使认识随着客观情况的变化发展,而不断向前推移.一要反对只满足现有水平而不求深解；二要反对只认识局部而忽视整体；三要反对认识上的静止观点而不向前推移.
7．认识的第一次飞跃与第二次飞跃的辨证关系原理：
【基本观点】 第一次飞跃是第二次飞跃的前提和基础；第二次飞跃是第一次飞跃的根本目的.
【方法论】 遵循“实践→认识→再实践→再认识”的认识秩序,抓住事物的本质与规律.
8．分析与综合相结合的科学思维方法原理
【基本观点】分析与综合密不可分.综合离不开分析,综合以分析为基础.分析也离不开综合,分析以综合为指导.所以,分析中有综合,综合中有分析.分析与综合是统一的科学思维方法,我们既要注意在综合指导下的深入分析,又要注意在分析基础上的综合.
【方法论】这一观点要求我们在实际工作和学习生活中,培养科学的逻辑思维方法,我们在认识事物中要善于运用分析与综合的方法.既要注意在综合指导下的深入分析,又要注意在分析基础上的综合.反对把二者割裂开来.
10．合理想象和创造性思维的科学思维方法原理
【基本观点】 合理的科学的想象,是立足已知事实,根据已知规律,充分发挥了人的思维潜能.创造性思维要求人们以科学理论为指导,面对实际,敢于提出新问题,解决新问题.合理想象和创造性思维是一种非常重要的思维能力和方法,对人们认识世界和改造世界是极为有益的.
【方法论】在认识事物的过程中,要培养合理想象和创造性思维的能力；在分析和解决问题时,要善于运用合理想象和创造性思维的方法.
10、实践具有一定特征的原理
[原理内容]
实践是人们改造客观世界的一切活动.实践具有以下三个特征：第一,实践是客观的物质性的活动.实践的主体、对象、手段和结果都是客观的.第二,实践是有意识、有目的的能动性的活动.任何实践活动都是在人的意识的指导下进行的,具有能动性.有意识的实践活动,总是追求达到一定的目的,具有目的性.第三,实践是社会性、历史性的活动.实践活动是在一定的社会关系中进行的,它不是单个人的活动,而是社会的活动,具有社会性.具有社会性的实践总是随着社会的发展而发展,由低级到高级,由简单到复杂,具有历史性.
[方法论]
这一原理要求我们既要准确理解和把握马克思主义的实践观点.既要反对否认实践客观性的唯心主义,又要反对否认实践社会性、能动性、历史性的机械化、庸俗化.
11、实践与认识的辩证关系原理
[原理内容]
马克思主义认为一方面实践对认识具有决定作用,表现在：第一,实践是认识的来源.第二,实践是认识发展的动力.第三,实践是认识的目的.第四,实践是检验认识正确与否的唯一标准.另一方面,认识对实践具有反作用.正确的认识、科学理论对实践活动有巨大的指导作用,错误的认识、谬误对实践活动有阻碍作用.
[方法论]
这一原理要求我们积极参加实践活动,丰富和发展我们的认识：同时坚持科学理论为指导.反对认为人的认识先于实践,是先天就有的唯心主义先验论的观点；反对脱离实践的夸夸其谈,反对以自己的思想、自己的意志、领袖人物的观点作为检验认识正确与否的标准,或者用大多数人的意见,或者以“是否有用”等作为检验认识正确与否的标准.
