桥这篇课文句子 段落有什么特点

桥这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同,这样写有什么好处?

1.单句成段2.这样写的好处是体现出了老汉的大公无私!居然在经济当中不管自己的儿子,而担心的是全村人民!

桥这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么好处

看字词句段篇章!上面有的.你看这个怎么样?《桥》这篇文章主要讲了一个小山村在山洪暴发时,大家蜂拥到一座窄桥前,危机关头,老支书组织村民排队过桥,并把急于过桥的儿子拉出队伍与自己一起殿后,由于山洪来势凶猛,父子俩最终没能过桥,被洪水卷走,永远地离开了朝夕相处的村民.故事凄美感人,读来潸然泪下.长眠于村庄边那条河里的老支书

桥这篇课文的句子和段落与我们平常读的有什么不同

单句成段

五年级下册桥这篇课文首尾呼应的2句是哪2句

好像没有这样首尾呼应的句子啊. 再问: 我的意见和你一样,但是可不能空着不做啊 再答: 那,是暑假作业吧,就随便写写好了,填满了,老师不会很仔细地一个一个细看的。再问: (⊙o⊙)哦!O(∩_∩)O谢谢

桥这篇课文讲了一件什么事

.《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁,这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”.

读了桥这篇课文,我非常感动,此时的心情

此时我特别非常十分极其超级无比相当杠杠的激动,这种心情根本没有办法用语言来形容.

桥 这篇课文为什么要以桥为题?

桥,不仅是一条水上的路,它还可以连接人心.

桥这篇课文主要讲了一件什么事

  《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁,这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”.

读了桥这篇课文,我非常感动,此时的心情可以一说是( )文中的老汉在关键时刻( )他( )为人民大众

读了《桥》这篇课文,我非常感动,此时的心情可以说是心潮澎湃.文中的“老汉”在关键时刻舍己为人,行为十分感人.他为人民大众鞠躬尽瘁,犹如一座丰碑,永驻人们心头.

桥这篇课文在写法有哪些特点

1、构思精巧,情节曲折.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后,又写小伙子让老汉赶走,而老汉把小伙子推上木桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了;最后写洪水退了,一个老太太来祭奠两个人,一个是她丈夫,一个是她儿子.故事至此戛然而止,直到这时人们才恍然大悟,知道老汉和小伙子的关系.2、文中多处有

解析桥这篇课文要有重点词句意思,重点内容解析.

《桥》课文简说本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁.这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文

在跨越海峡的生命桥这篇课文里,那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去这句话怎么理解

在跨越海峡的生命桥这篇课文里,那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去这句话的理解是:那中国人一样的血,愿意舍己救人的精神,就是生命的火种,这种精神一定会一代一代的传留下去

五年级下册的同学们,16课桥这篇课文与平常的桥有什么不同的含义.

平常的桥指供行人和车辆通行的建筑物,课文的“桥”指老汉爱护人民、先人后己、勇于奉献的精神 再答: 你说是女孩吧

“跌跌撞撞”和“乱哄哄”用在桥这篇课文里(五年级 人家版 下册 第十六课)有什么作用?体现了什么?

说明一下,不知道对不对啊,我自己的理解.这两个词语嘛体现了当时的情况非常地危机,人群非常的混乱,表现了洪水来了人们紧张的心情.再次说明一下,真的不知道对不对啊,我自己的理解.

桥这篇课文有什么写作手法

傻子‘

跨越海峡的生命桥这篇课文中如果小钱和台湾青年相遇,他们会说些什么呢?

小钱说:“在1999年9月22日,早晨7时30分,我生命已经像即将凋零的含苞的花朵,只有骨髓移植才能活下来,在10万人中,唯有一个有亲缘关系的人才能找到适合的骨髓,我与你的骨髓匹配,你要捐你的骨髓给我,你要捐那时,一场里氏7.3级地震袭击了台湾花莲,你为了救我,一次又一次和李博士努力地配合抽骨髓,终于成功了.李博士又奔

请帮我给五年级上册苏教版的莫高窟这篇课文编写段落提纲

第一大段:(1),主要介绍了莫高窟的地理位置和它的概貌. 第二大段:(2-4),主要介绍了莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞. 第三大段:(5),主要赞扬了我国古代劳动人民是知慧的结晶.(可能不太准确哦) 如果按小段分: 第一自然段不说了.(上面的) 第二自然段:莫高窟的彩塑个性鲜明、神态各异. 第三自然段:莫高窟不仅有精妙绝

桥这篇课文里为什么最后才说这是老汉的儿子

这样才能表现出老汉的大公无私,一心想着自己的村民,不是因为是自己的儿子就让他先脱离险境.

桥这篇课文中的儿子是个怎样的人

儿子也与父亲一样是一个无私的人在洪水的时候为他人后面上桥,不料桥塌,儿子死亡本文的中心还是为了体现了父亲老党员的 英勇无畏 沉着冷静 大公无私 舍己为人 关心子女 而桥父子正是用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥.也为生命之桥

写关于桥这篇课文的小练笔,又是一年清明节,人们又来到老汉和他儿子的墓前.不禁想起了老汉……怎么写啊

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,古人的诗句把清明时节人们的心情及气候写得入木三分.今年学校就安排我们六年级七个班的学生去慈城祭扫烈士墓.老师让我们每人都手工做一朵白花,去敬献给烈士.我回家忙乎了二个多小时也没做出个样来,最后只能厚着脸皮请教妈妈,终于把两条美仑美奂的白花做成了,还带着两片绿叶,新鲜的宛若沐浴在春风里带