拟人写法 过了好一阵子,蝉儿才依依不舍地离开了蝉壳

请仿照括号中的句子的写法写个句子(脱壳蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一会才依依不舍的离开了蝉壳)

蜕皮青蛇静静地趴在蛇皮上,过了好一会才依依不舍的爬离了蛇皮.

过了好一阵,金蝉才依依不舍的离开了蝉壳.(仿写一句拟人句)

鸟妈妈在教小鸟飞翔,在妈妈的不断鼓舞之下,过来好久,小鸟才磨磨蹭蹭的飞离了鸟巢.

脱壳的蝉虫静静地趴在蝉壳上过了好一阵子才依依不舍的离开了蝉壳用了什么修辞手法

以人没错 不过不是趴 是 用了 依依不舍 给其附加了人的思想

意欲捕鸣蝉 忽然闭口立算是描写蝉鸣的吗

不是.这句诗是对牧童心理活动和动作的描写,主语是牧童.大概意思是说牧童想要捉正在鸣叫的蝉儿,但又怕惊动了蝉,便闭口静立场景惟妙惟肖,生动活泼.

这阵儿,蝉儿长久的趴在树上,恢复着体力,准备开始他的歌唱生涯,用的是什么写法?

拟人

蝉儿很爱鸣叫(改为拟人句)

蝉儿很爱欢快的歌唱.高粱成年了

蝉儿很爱鸣叫.(改成拟人句)

蝉儿很爱炫耀自己的声音.

蝉儿在鸣叫.(改成拟人句)

蝉儿在枝头上不知疲倦的唱着

夏天的中午,蝉儿______(拟人) 这条河______(比喻)

夏天的中午,“啦啦啦啦”,蝉儿欢快地唱着歌,这条河像一条美丽的银纱巾流向远方.一定要选我

把下列句子改为拟人句1、太阳下山了,月亮升起来了.2、天热极了,蝉儿不停地叫,小狗也热得吐出了舌头.

1、太阳的脸庞在山边逐渐消失,月亮的面孔渐渐地露了出来.2、天热极了,蝉儿在树梢不停地长吟,小狗的舌头也忍不住从嘴里跑出来乘凉

那蝉儿高高地停在树枝上,快乐地唱着歌儿.(仿写拟人句)

那柳树矗立在风中,欢快地跳起了美 再问: 确定? 再答: 舞 再答: 打错再问: 啥?再问: 我就问你确不确定 再答: 不是,我最后一字打错了 再答: 我确定啊再问: 哦

蝉儿离开蝉壳 改写成拟人句

蝉儿像个仙子脱下了美丽的霓裳

蝉儿在树上"知了,知了"地鸣叫是拟人句吗?

不是,我认为不是 再问: 那你的答案是什么?把蝉儿在树上地鸣叫改为拟人句有哪些? 再答: 蝉儿在树上快乐地唱着歌再问: 哪鸣叫就没有了? 再答: 蝉儿在树上鸣叫,好像在快乐地唱着歌再问: 好像不是很顺···· 再答: 那里不顺!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

朗读体会课文的拟人写法好在哪里

《猫》这篇课文通篇都采用拟人化的写法,因此这课我重点训练学生了解拟人写法,运用拟人写法.指导学生一遍遍读课文,去掉语气助词读,加上语气助词读,带上儿化音读,不用儿化音读,读着读着,那种藏在文字背后的味道就出来了,你就感觉,老舍先生哪里是在写小动物猫,分明是在向旁人介绍他家的另一个性格古怪、可爱淘气的“孩子”嘛!另外我还

轻飞曼舞的蝴蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声的长鸣.用了什么修辞手法?

对比、拟人

“轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣”运用了什么的手法

运用了拟人

描写吃惊的比喻句、拟人句、歇后语——谢了!欣儿

他看了看眼前的图像,眼睛大得就像死了爹一样-描写柳树呆呆地看着身边流过的污水,半响,说不出一句话-拟人这么好的答案没人要 — 看者吃惊-歇后语欣儿不用谢

运用第二人称拟人写法的好处

用第二人称来写,就会让读者读起来亲切运用了拟人的写法,把本来不是人的东西人格化,使被描写的事物活跃起来,这就加强了语言的形象力.

春天的树,是花儿们选美的舞台; 夏天的树,是蝉儿们 ; 秋天的树,是水果们 ; 冬天的树,是 .

是蝉儿们歌唱的音乐会.是水果们欢笑的乐园是雪花儿飞舞的青春.

揣摩句子,品味拟人写法的好处

将老城,山水,全都拟人化,表达济南冬天那种暖洋洋的、安静舒适的气氛,能使读者更好的领会作者想要表达的思想感情.