仿写五年级下册课文再见了亲人第一自然段

仿写五年级上册第3课第三自然段

5年级(下册)的,苏教版 用方位描写的 买个小学教材全解 抄做,改一些字就行了!课文:书屋朝西,门两边开窗.南墙上有一个圆洞门,里边有小匾,上题“停云小憩”.东面正中挂一幅画,画上古树底下伏着一只梅花鹿.那是当年学生朝着行礼的地方.画前面,正中是先生的座位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使

仿写五年级下册的第14课[再见了,亲人]前三段写法,以志愿军和大娘告别的内容,写一篇不少于450字的习作

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语文五年级下册《再见了,亲人》怎么写?急啊!快快快快.给我答案,谢谢.

大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了.您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难.我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜

小学五年级下册语文26课第4自然段仿写!急~~~~~

汉朝司马氏子7岁,甚机敏,其好友花园玩耍,一孩不慎掉入水缸,其友大声呼救,司马光急中生智,捡石砸缸.小孩得救. 不知道我们这里的语文数和你的一不一样哦 再问: 不好意思 不一样 再答: 嗯  对不起  不过 你可以投我吗   至少我也是动脑子过了

仿写五年级下册第一课草原中的句子.

这里的水比别处的更清澈,鱼儿是那么活泼,水草是那么茂盛,使我总想放声欢呼,表示我满心的喜爱.

续写五年级下册课文《白杨》

在以后的日子里就算遇到了挫折,想起了那些白杨,便好像充满了力量,不断前进,不断拼搏,努力进取.丰富一下就OK!

仿写诗歌 我想仿写五年级下册的《我想》诗歌可以加入生活中的元素.每句开头都要“我想.”我还补5悬赏分

  我想  我想把鼻子  装在蜜蜂上.  带着毛嘟嘟的身体,  在花丛中飞舞,  闻啊,闻————  闻着花中的香气.  我想把小脸  浸在溪水里.  随着溪水的流动,  看着小鱼的游动,  漂啊,漂————  漂出朵朵美丽的浪花.  我想把自己化身为种子,  在春天的土地上播种.  变大树,绿树成荫,  变香花,清香

仿写五年级下册语文第三单元的《微笑》第一小节和第二小节

, 价值却很高; 给的人温馨, 收的人美好.有了它人生更加精彩,有了它生活更加美好;它使悲伤者找回自信,它使失败者重燃希望.微笑能解除痛苦,微笑能带给人力量!微笑能让人找回自信,微笑能重燃希望.如果我失败了,你能否给我一个安慰的微笑?如果我胜利了,你能否给我一个祝福的微笑?永远微笑吧!在人生的路途上,让每个人的脸上都充

仿写五年级下册语文第9单元的《微笑》第一小节和第二小节

我打字太慢,不能帮忙,请原谅!

微笑 仿写仿写五年级下册语文第三单元的《微笑》第一小节和第二小节和第三小节

一个微笑,不需理由,却能给人带来温暖;得到的回报,可能会更多.

仿写五年级上册课文《梅花魂》

您是一个多么亲切、和蔼的好老师啊!您每天手捧崭新的书本,迈着轻盈的脚步,满面春风的走向讲台.站在讲台上,面对着几十双闪亮的、充满求知欲望的眼睛,您从容不迫的把那精湛的讲解授予我们,告诉我们一切做人的道理.让我们继承和发扬老一辈革命家的光荣传统,保卫祖国,为国争光.是您教学生们用手中的七彩画笔,描绘出波澜壮阔的大海,巍巍

仿写五年级下册语文第一课第一段写一篇片段

仿写: 我又看见了大海.那里的天是那么可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快.天,连着海;海,连着天.让我感到自己不是在海边,而是置身于一幅只用蓝色渲染,不用墨线勾勒的中国画中,到处都是蔚蓝色的海水,轻轻地流向了天边.我放出了几只小纸船,它们带着我美好的梦想,随波漂逐,无论漂到哪里,都像给

仿写五年级下册第一课《草原》写一处你喜欢的景物

雪峰·溪流·森林七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想是骑马上天山.新疆北部的伊犁和南部的焉耆都出产良马,不论伊犁的哈萨克马或者焉耆的蒙古马,骑上它爬山就像走平川,又快又稳.进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立刻会使你感到像秋天似的凉爽.蓝天衬着高矗的巨大的雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间

再见了亲人读后感五年级下册《再见了亲人》读后感,

《再见了亲人》读后感 南山双语学校 关维佳读了《再见了亲人》这篇课文,我的心久久不能平静.我感到了志愿军和朝鲜人民之间那比山还高比海还深的珍贵友谊. 文中讲了朝鲜人民给志愿军洗补衣服,为他们失去了双腿,甚至为了志愿军而牺牲了······.我们都能感受到朝鲜人民为中国人民志愿军吃了多少苦,受了多少罪,还给了志愿军慈母般的

五年级下册《再见了,亲人》小练笔以大娘、小金花、大嫂的口气描写送别场景

在一节车厢的登车处,一位小女孩紧紧抓住一个志愿军的手.她,就是小金花.她用她带有哭腔的声音对志愿军说:“叔叔,你别走!我舍不得你啊!”“乖,松开手.我以后可以再来看你们的呀.”他安慰着小金花.小姑娘抽抽哒哒下了车.无独有偶,在另一节车厢内,一位老大娘拿着个包裹对另一位小伙子说:“一路走好啊!小兄弟,这是我给你准备的打糕

五年级下册【再见了亲人】生字

妮 役 硝 炭 谊 谣 噩 耗 跺 嫂 挎 篮

五年级下册23课大江保卫战第二自然段和第四自然段写发有什么不同?

第二自然段着重写群体,是面的描写.第四自然段着重写黄小文一人,是点的描写.

我最喜欢的一种花(仿写三年级的《荷花》第三自然段)

仿写:我忽然觉得自己仿佛就是一棵白杨,穿着深绿的戎装,站在大漠里.一阵狂风刮过,我就放声高歌,嘹亮的歌声随风飘荡.不光是我一棵,所有的白杨都在歌唱.风过了,我停止了歌唱,默默地站在那里.太阳起床了,告诉我昨日远方的消息.野兔在脚下跑过,告诉我家乡人的思念.

小学语文五年级下册16课的第4自然段体会到了什么?

什么版本 再问: 人教版

仿写六年级下语文第二课地三自然段

看电视时,日子从眼睛旁过去;聊天时,日子从嘴巴边过去;写作业时,日子从笔尖旁过去 于是,玩耍的时候,日子从手中过去,说话的时候,日子从嘴巴中过去,看电视的时候,日子从屏幕中过去. 太阳落了,又再升起的时候;树叶黄了,又再绿的时候;潮水退了,又再长的时候.